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我国大学公共英语教学现状中存在的一些问题，促使我们进行更合理化、人性化的教学模式改革。教学改革中创建的“双主讲”“大班＋小班”“英语教师＋外籍教师＋职业人”的授课模式有效地促进了学生“听、说、读、写、译”五项技能的综合提高，使不同程度的学生在英语教学中都有所收获，而且，为学生的英语学习创建了更真实、更职业化的情境。