【摘 要】
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【摘要】课堂提问是科学课堂教学的重要手段之一，教师提问能力会直接影响教学活动的效果。优化教师的课堂提问行为，有利于促进学生的全面发展。教学中应精心设计问点、把握提问火候、难易安排适中、及时给予反馈，还需要优化提问的情感氛围，激发学生思维兴趣、优化提问的思维氛围，促进学生积极思维。 【关键词】 课堂提问有效性思维 课堂上离不开提问，课堂提问最能体现教学艺术，一个巧妙的提问，给人启迪、激发兴趣、激
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小学数学是一门机构严谨、系统性极强的学科。由于小学生受思维能力，和知识贫乏的局限，给学习数学带来一定的困难，正像平常走惯平路而现在要越过一道沟一样吃力。如果教师能够根据数学知识的内在联系——新知的获取是由原知识的引伸发展而来，经常利用这一知识迁移规律进行教学实践，就能缩短所学知识与学生原有知识水平的差距，为学生理解和掌握新知识架起一座金桥。 一、由知识迁移导入新课 用学生已经学过的知识导入新课
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