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【摘 要】中等职业学校以培养高素质的专业技术人员为教育目标，因此其课程设置上除了专业课教育，更包括基础道德教育。中职政治课是对学生实行德育的重要方式之一，是提升学生的道德素养、提高学生综合素质的主要阵地。因为政治课程理论性较强，可能对学生的吸引力不大，学生学习起来较枯燥，然而兴趣教学是提高课堂授课效率的方式之一。
【关键词】中等职业学校 政治 兴趣教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.090
中等职业学校是我国职业教育的主要阵地之一，以培养较高素质的专业技术人员为教育目标。在中等职业学校的课程设置中，除了多种专业课程，还有所有专业学生都必须学习的基础课程，政治课就是基础课程之一，能够帮助学生了解当今时政，紧跟党的步伐，保证正确的思想路线，具备基础法律意识，提升社会公德意识等，这是学校提高学生综合素质的重要手段。
然而，政治课同其他基础课程不同，政治知识不像语文、英语、数学等知识经常接触，政治课有很多专业知识，需要学生掌握理解，同时，它与中职的专业课也不同。学生可以凭借专业课的知识找工作就业，但是政治课不同，其功利性不如专业课明显，政治课对学生的影响是潜移默化的，是需要慢慢积累然后显现在学生素养的提升上的，其作用的显现有一定的时长，加上政治课的理论性更强，学生学习兴趣较低，使得政治课堂的授课效率较低。
兴趣是学习的第一导师。中等职业学校的招生对象是初中生及同等学历的学生，因此学生的兴趣点并未定型，教师要抓住时机培养学生学习的兴趣点，使学生真正喜欢政治课。一般而言，中职学生基础知识较薄弱，学生学习的动力更多的是兴趣，正如《论语》所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有当学生真正喜欢该课程时，学生才能在课堂上配合教师授课，提高课堂效率，保证课堂质量。提高学生学习兴趣的方式有以下几点。
一、利用多媒体设备
多媒体的功能极其强大，是当今课堂上不可或缺的教具，利用多媒体PPT讲解课本内容，不仅可以节省板书的时间，简单方便，更可以将课本知识条理清晰地展现出来，帮助学生理解记忆。同时，学生一旦有不懂的事情，可以随时联网查询，帮助扩充课堂内容，更重要的是，利用多媒体授课是学生更愿意接受的上课方式，因为现在的学生对电脑、手机等智能电子产品更加了解，利用学生感兴趣的教具进行授课，自然学生的兴趣会大增。政治课的理论性较强，容易使课堂枯燥无聊，这时候播放一段与课堂授课内容相关的动态视频或是音频，可以适时提高学生的兴趣，活跃课堂氛围，提高课堂效率。
二、教师的个人魅力
教师的个人魅力是学生对课堂是否有兴趣的重要因素之一，因为授课对象是初中毕业生，学生的身心正处于发展阶段，学生的身心发展还不成熟，容易根据自己对任课教师的喜恶评价课堂授课效果。学生喜欢、崇拜某位老师，自然就会爱上该教师教授的课程，因此，授课教师要不断提升自身知识，用个人魅力征服学生。首先，教师要真心爱护学生，多为学生着想，让学生感受到自己的热心与爱心。学生已经到了能够分辨善恶的年纪，真正对学生爱护的教师，学生自然会更加爱戴，更加尊敬，在课堂上更加配合教师，积极与教师互动，带动课堂氛围，提高全班同学学习的积极性，从而提高课堂效率。
其次，教师要不断充实自己，用渊博的知识征服学生。师者，所以传道授业解惑也。教师的根本任务是教书育人，教师也要不断学习，用先进知识武装自己，需要注意的是，教师不仅需要及时更新专业知识，也要对其他科学知识有所涉猎，拓宽自己的知识面，真正成为能教授学生的教师。
最后，教师作为人类灵魂的工程师，不仅需要拥有渊博的知识，更需要高尚的“师德”。教师要不断提醒自己“为人师表”，要保持好的形象成为学生的榜样，因为学生的身心发展不成熟，处处以教师为学习目标，因此教师的压力很大，教师要随时随地为学生树立正面的学习榜样。
三、精心准备课堂内容
学生的学习兴趣是需要教师积极引导帮助学生建立的，要培养中等职业学校的学生对政治课堂的兴趣，除了利用多媒体及提高教师的个人魅力外，更需要用精致有趣的课堂内容吸引学生，这才是提高学生对政治课感兴趣的根本方法。在我看来，一堂课准备的是否成功，首先在于课堂导入成功与否，常言道：良好的开始是成功的一半，导入正是一节课的开始，是能否引起学生学习兴趣的决定性因素，因此教师要重视课堂的导入。
通常能引起学生学习兴趣的导入包括两种：复习导入与情境导入。复习导入，顾名思义，利用复习过去的知识作为课堂的开始，这种方式一方面可以加深学生对知识的掌握程度，另一方面因为是学过的知识，学生一般都能回答出教师的问题，这可以极大提高学生的自信心与积极性，使得接下来的课程上的比较顺利。而情境导入，则可以利用多媒体，根据授课内容设置相关情境，让学生在课堂伊始就能进入授课氛围，在好奇心的驱使下听课，这样学生的听课效率自然会有较大的提升。
四、注重时政教学
因为政治课的特殊性，使得政治课的授课方式需要与其他课程的授课方法有所不同。学校开展政治课的主要目的在于提升学生的社会道德感，了解社会政策，提升法律意识等，且因为教育目的不同，中等职业学校的政治教育与其他高中学校不同，没有升学考试的压力，几乎不存在根据考试内容而授课的教学弊端。因此，中职政治老师在授课时，可以根据时事政策对课本理论进行讲解，提高政治课程的实用性，让学生能从政治课堂中学到可以学以致用的知识，而不是仅仅学会如何解答政治大题。同时，结合学生日常生活中的事情对政治课本的理论进行阐释，不仅可以拉近学生与课本理论的距离，帮助学生理解政治理论，更可以提高学生学习的兴趣，使学生在兴趣中学习，课堂质量自然会有保证。
五、養成良好的学习习惯
中等职业学校的学生基础知识可能较为薄弱，其中很重要的原因之一就是学生的学习习惯不正确。因此，要提高学生的学习效率，就要帮助学生养成良好的学习习惯，使学生的学习可以达到事半功倍的效果。学习政治的良好学习习惯除了需要课前预习、课堂上积极参与课堂互动、课下积极复习并完成教师布置的任务外，需要学生在掌握了课本理论知识后，提高学生的“实践能力”，即学生在社会生活中，能够学以致用，利用学过的知识分析生活中的事件，提高自己的社会公德心，提高辨别是非的能力。
中职政治教育是学校进行德育的重要方式之一，而兴趣教学是提高政治课堂效率的有效方式，除了以上列举的方法外，教师在实行兴趣教学时还需要注意维持课堂秩序，为学生提供良好的学习环境。
【关键词】中等职业学校 政治 兴趣教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.090
中等职业学校是我国职业教育的主要阵地之一，以培养较高素质的专业技术人员为教育目标。在中等职业学校的课程设置中，除了多种专业课程，还有所有专业学生都必须学习的基础课程，政治课就是基础课程之一，能够帮助学生了解当今时政，紧跟党的步伐，保证正确的思想路线，具备基础法律意识，提升社会公德意识等，这是学校提高学生综合素质的重要手段。
然而，政治课同其他基础课程不同，政治知识不像语文、英语、数学等知识经常接触，政治课有很多专业知识，需要学生掌握理解，同时，它与中职的专业课也不同。学生可以凭借专业课的知识找工作就业，但是政治课不同，其功利性不如专业课明显，政治课对学生的影响是潜移默化的，是需要慢慢积累然后显现在学生素养的提升上的，其作用的显现有一定的时长，加上政治课的理论性更强，学生学习兴趣较低，使得政治课堂的授课效率较低。
兴趣是学习的第一导师。中等职业学校的招生对象是初中生及同等学历的学生，因此学生的兴趣点并未定型，教师要抓住时机培养学生学习的兴趣点，使学生真正喜欢政治课。一般而言，中职学生基础知识较薄弱，学生学习的动力更多的是兴趣，正如《论语》所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有当学生真正喜欢该课程时，学生才能在课堂上配合教师授课，提高课堂效率，保证课堂质量。提高学生学习兴趣的方式有以下几点。
一、利用多媒体设备
多媒体的功能极其强大，是当今课堂上不可或缺的教具，利用多媒体PPT讲解课本内容，不仅可以节省板书的时间，简单方便，更可以将课本知识条理清晰地展现出来，帮助学生理解记忆。同时，学生一旦有不懂的事情，可以随时联网查询，帮助扩充课堂内容，更重要的是，利用多媒体授课是学生更愿意接受的上课方式，因为现在的学生对电脑、手机等智能电子产品更加了解，利用学生感兴趣的教具进行授课，自然学生的兴趣会大增。政治课的理论性较强，容易使课堂枯燥无聊，这时候播放一段与课堂授课内容相关的动态视频或是音频，可以适时提高学生的兴趣，活跃课堂氛围，提高课堂效率。
二、教师的个人魅力
教师的个人魅力是学生对课堂是否有兴趣的重要因素之一，因为授课对象是初中毕业生，学生的身心正处于发展阶段，学生的身心发展还不成熟，容易根据自己对任课教师的喜恶评价课堂授课效果。学生喜欢、崇拜某位老师，自然就会爱上该教师教授的课程，因此，授课教师要不断提升自身知识，用个人魅力征服学生。首先，教师要真心爱护学生，多为学生着想，让学生感受到自己的热心与爱心。学生已经到了能够分辨善恶的年纪，真正对学生爱护的教师，学生自然会更加爱戴，更加尊敬，在课堂上更加配合教师，积极与教师互动，带动课堂氛围，提高全班同学学习的积极性，从而提高课堂效率。
其次，教师要不断充实自己，用渊博的知识征服学生。师者，所以传道授业解惑也。教师的根本任务是教书育人，教师也要不断学习，用先进知识武装自己，需要注意的是，教师不仅需要及时更新专业知识，也要对其他科学知识有所涉猎，拓宽自己的知识面，真正成为能教授学生的教师。
最后，教师作为人类灵魂的工程师，不仅需要拥有渊博的知识，更需要高尚的“师德”。教师要不断提醒自己“为人师表”，要保持好的形象成为学生的榜样，因为学生的身心发展不成熟，处处以教师为学习目标，因此教师的压力很大，教师要随时随地为学生树立正面的学习榜样。
三、精心准备课堂内容
学生的学习兴趣是需要教师积极引导帮助学生建立的，要培养中等职业学校的学生对政治课堂的兴趣，除了利用多媒体及提高教师的个人魅力外，更需要用精致有趣的课堂内容吸引学生，这才是提高学生对政治课感兴趣的根本方法。在我看来，一堂课准备的是否成功，首先在于课堂导入成功与否，常言道：良好的开始是成功的一半，导入正是一节课的开始，是能否引起学生学习兴趣的决定性因素，因此教师要重视课堂的导入。
通常能引起学生学习兴趣的导入包括两种：复习导入与情境导入。复习导入，顾名思义，利用复习过去的知识作为课堂的开始，这种方式一方面可以加深学生对知识的掌握程度，另一方面因为是学过的知识，学生一般都能回答出教师的问题，这可以极大提高学生的自信心与积极性，使得接下来的课程上的比较顺利。而情境导入，则可以利用多媒体，根据授课内容设置相关情境，让学生在课堂伊始就能进入授课氛围，在好奇心的驱使下听课，这样学生的听课效率自然会有较大的提升。
四、注重时政教学
因为政治课的特殊性，使得政治课的授课方式需要与其他课程的授课方法有所不同。学校开展政治课的主要目的在于提升学生的社会道德感，了解社会政策，提升法律意识等，且因为教育目的不同，中等职业学校的政治教育与其他高中学校不同，没有升学考试的压力，几乎不存在根据考试内容而授课的教学弊端。因此，中职政治老师在授课时，可以根据时事政策对课本理论进行讲解，提高政治课程的实用性，让学生能从政治课堂中学到可以学以致用的知识，而不是仅仅学会如何解答政治大题。同时，结合学生日常生活中的事情对政治课本的理论进行阐释，不仅可以拉近学生与课本理论的距离，帮助学生理解政治理论，更可以提高学生学习的兴趣，使学生在兴趣中学习，课堂质量自然会有保证。
五、養成良好的学习习惯
中等职业学校的学生基础知识可能较为薄弱，其中很重要的原因之一就是学生的学习习惯不正确。因此，要提高学生的学习效率，就要帮助学生养成良好的学习习惯，使学生的学习可以达到事半功倍的效果。学习政治的良好学习习惯除了需要课前预习、课堂上积极参与课堂互动、课下积极复习并完成教师布置的任务外，需要学生在掌握了课本理论知识后，提高学生的“实践能力”，即学生在社会生活中，能够学以致用，利用学过的知识分析生活中的事件，提高自己的社会公德心，提高辨别是非的能力。
中职政治教育是学校进行德育的重要方式之一，而兴趣教学是提高政治课堂效率的有效方式，除了以上列举的方法外，教师在实行兴趣教学时还需要注意维持课堂秩序，为学生提供良好的学习环境。