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【摘 要】
所謂的作文就是指学生将自身的所见所闻所感通过文字的形式表达出来，其充分的体现着学生的个性及创造力。在小学语文写作教学中，进行仿写练习是作文训练的重要方式，其有助于学生体会到写作的理论和技巧，使学生在仿写实践中掌握作文的规律。本文中，笔者以仿写在小学语文作文教学中的应用为主题进行研究，旨在提高小学语文作文教学的质量，提高小学生的写作能力。
【关键词】
作文仿写 小学语文 作文教学
众所周知，作文是小学语文教学中极为重要的一个环节，小学生作文水平的高低直接反映着小学生的语文能力高低。我们都知道写作是一种运用语言来表达思想的能力，写作能力的培养一直被视为小学语文教学的重头戏。然而目前对很多的学生而言，写作是一大难题，可谓是谈写色变，进而直接影响到了学生对于语文学科的热爱。为了有效的改变这种情况需要寻求一种有效的作文训练方法，使得学生体会到写作的乐趣。
一、仿写对于小学语文写作教学的意义
在小学语文写作教学中采用仿写的方式有助于学生对于写作理论及技巧的领会，使其在实践中掌握写作的规律。在小学语文写作教学开始时，就需要向学生传授大量的写作理论知识，在写作材料的搜集、思维的加工及表达的制作、定稿的整个过程中，写作理论及知识的灌输是最为重要的。然而从实际的写作练习实践来看，其很难理解抽象的习作理论因而很难将其运用到写作实践中。采用仿写的教学方法，通过选择优秀的范文，通过对优秀范文的赏析及仿写可以使学生领会其写作的规律及理论，化抽象为具体。
二、仿写在作文训练中的具体应用
小学语文学习是为了使学生更加理解更有效的运用语言。仿写的教学方法为小学语文写作教学提供了有效的途径，其具体应用如下。
1.立意训练
所谓的立意就是指代确定文章的中心意思，是写作的基本依据，决定文章价值的重要因素。特别是在衡量文章价值的过程中，立意是否具有价值及意义，是否具有深刻的思想、有益的知识及情感是极为关键的。然而立意的好坏深浅取决于作者的认知能力。特别是对于小学生而言，其受到年龄及阅历的限制，不能从自己的实际生活中提取大量的经验及题材，因而采用仿写，通过对优秀范文的鉴赏可以使其获得丰富的写作材料。
例如，在《落花生》一课中，其虽然讲的是极为平凡的事情，但是作者却是通过平凡的花生说明了人要做有用的人的深刻单利，是文章具有深刻的寓意。作者为学生提供了丰富的情感经验，通过对这些文章的仿写练习可以是学生掌握文章价值的吃的，提高其写作的层次。
2.选材练习
材料是写作的第一步，这是由写作目的和认知客观事物的规律决定的，正所谓巧妇难为无米之炊，写作亦是如此。现在的小学生在写作练习中往往苦于不知些什么，一方面是由于其经历有限导致，另一方面就是因为其缺乏取材的方法，很难表现和深化写作材料。这就需要在写作练习中通过有效的仿写来为学生开阔视野，克服无话可说的难题。
例如，在《项脊轩志》一文中，其选取的均为家常琐事，没有轰轰烈的大事情，但是其写的正切感人，这对于改善些学生写作无话可说的情况具有重要的借鉴意义。写作就是源于生活朴实的点滴。通过仿写这些优秀的范文，可以启发学生注意到从实际的生活中选取平凡事例作为写作材料，从最朴实的一面展现并表达深刻的含义。
3.布局训练
设计并安排结构对于写作而言也是直观重要的。文章结构如何直接印象这其写作的质量。正如知名作家柳青所言，写作最难的就是牛排结构。在小学语文写作教学的过程中，教师常常要求学生先拟定写作的提纲，进而使学生通盘考虑，精妙构思，进而更加完善的表达思想内容。但是，如何合理巧妙地安排写作结构是很多学生写作最大的难题，小学生的作文常常是结构松散、表达混乱。为了克服这一问题就需要通过仿写使其掌握范文结构的额精髓，使其从中获益。例如，教师可以通过让学生仿写《雨中登泰山》这一游记，学会如何对文章进行构思和布局。
4.仿写练习应该将借鉴与创新相结合
仿写作为一种作文的训练方法可以有效的帮助学生将抽象晦涩难懂的写作理论具体化，更好的学以致用，到那时需要注意的是仿写并不是一味的模仿和套用，切记不可将范文中的原话及构思照搬到自己的写作练习中。当然可以借鉴范文忠的修辞手法等写作方法，但是不可照搬照抄。仿写只是一种借鉴，写作贵在创新，写作的过程是一个彰显个性化的过程。因而仿写并不是拿来主义，是需要在借鉴的基础上记性创新的，是需要给人一种耳目一新的感觉的。因而应该正确的看待仿写在小学语文写作教学中的位置，在借鉴的基础上加以创新。
【结 语】
在小学语文写作教学中采用仿写的方法就是让学生站在巨人的肩膀上学习写作。其被视为学生作文的心理需要，教师教学的有效手段。如果教师可以在小学语文写作课堂中有效的指导学生通过鉴赏有些范文并进行仿写，可以有效的提高学生的写作能力，起到事半功倍的效果。但是在实际的仿写过程中，教师需有效指导学生仿写与创新之间的关系，正确的看待仿写的作用，进而提高小学生的写作能力。
【参考文献】
【1】傅登顺.“想象性还原”仿写，构建作文教学新常态【J】.语文知识，2016（14）
【2】郭英姿.也谈小学中段仿写作文教学【J】.教育教学论坛，2014（04）
所謂的作文就是指学生将自身的所见所闻所感通过文字的形式表达出来，其充分的体现着学生的个性及创造力。在小学语文写作教学中，进行仿写练习是作文训练的重要方式，其有助于学生体会到写作的理论和技巧，使学生在仿写实践中掌握作文的规律。本文中，笔者以仿写在小学语文作文教学中的应用为主题进行研究，旨在提高小学语文作文教学的质量，提高小学生的写作能力。
【关键词】
作文仿写 小学语文 作文教学
众所周知，作文是小学语文教学中极为重要的一个环节，小学生作文水平的高低直接反映着小学生的语文能力高低。我们都知道写作是一种运用语言来表达思想的能力，写作能力的培养一直被视为小学语文教学的重头戏。然而目前对很多的学生而言，写作是一大难题，可谓是谈写色变，进而直接影响到了学生对于语文学科的热爱。为了有效的改变这种情况需要寻求一种有效的作文训练方法，使得学生体会到写作的乐趣。
一、仿写对于小学语文写作教学的意义
在小学语文写作教学中采用仿写的方式有助于学生对于写作理论及技巧的领会，使其在实践中掌握写作的规律。在小学语文写作教学开始时，就需要向学生传授大量的写作理论知识，在写作材料的搜集、思维的加工及表达的制作、定稿的整个过程中，写作理论及知识的灌输是最为重要的。然而从实际的写作练习实践来看，其很难理解抽象的习作理论因而很难将其运用到写作实践中。采用仿写的教学方法，通过选择优秀的范文，通过对优秀范文的赏析及仿写可以使学生领会其写作的规律及理论，化抽象为具体。
二、仿写在作文训练中的具体应用
小学语文学习是为了使学生更加理解更有效的运用语言。仿写的教学方法为小学语文写作教学提供了有效的途径，其具体应用如下。
1.立意训练
所谓的立意就是指代确定文章的中心意思，是写作的基本依据，决定文章价值的重要因素。特别是在衡量文章价值的过程中，立意是否具有价值及意义，是否具有深刻的思想、有益的知识及情感是极为关键的。然而立意的好坏深浅取决于作者的认知能力。特别是对于小学生而言，其受到年龄及阅历的限制，不能从自己的实际生活中提取大量的经验及题材，因而采用仿写，通过对优秀范文的鉴赏可以使其获得丰富的写作材料。
例如，在《落花生》一课中，其虽然讲的是极为平凡的事情，但是作者却是通过平凡的花生说明了人要做有用的人的深刻单利，是文章具有深刻的寓意。作者为学生提供了丰富的情感经验，通过对这些文章的仿写练习可以是学生掌握文章价值的吃的，提高其写作的层次。
2.选材练习
材料是写作的第一步，这是由写作目的和认知客观事物的规律决定的，正所谓巧妇难为无米之炊，写作亦是如此。现在的小学生在写作练习中往往苦于不知些什么，一方面是由于其经历有限导致，另一方面就是因为其缺乏取材的方法，很难表现和深化写作材料。这就需要在写作练习中通过有效的仿写来为学生开阔视野，克服无话可说的难题。
例如，在《项脊轩志》一文中，其选取的均为家常琐事，没有轰轰烈的大事情，但是其写的正切感人，这对于改善些学生写作无话可说的情况具有重要的借鉴意义。写作就是源于生活朴实的点滴。通过仿写这些优秀的范文，可以启发学生注意到从实际的生活中选取平凡事例作为写作材料，从最朴实的一面展现并表达深刻的含义。
3.布局训练
设计并安排结构对于写作而言也是直观重要的。文章结构如何直接印象这其写作的质量。正如知名作家柳青所言，写作最难的就是牛排结构。在小学语文写作教学的过程中，教师常常要求学生先拟定写作的提纲，进而使学生通盘考虑，精妙构思，进而更加完善的表达思想内容。但是，如何合理巧妙地安排写作结构是很多学生写作最大的难题，小学生的作文常常是结构松散、表达混乱。为了克服这一问题就需要通过仿写使其掌握范文结构的额精髓，使其从中获益。例如，教师可以通过让学生仿写《雨中登泰山》这一游记，学会如何对文章进行构思和布局。
4.仿写练习应该将借鉴与创新相结合
仿写作为一种作文的训练方法可以有效的帮助学生将抽象晦涩难懂的写作理论具体化，更好的学以致用，到那时需要注意的是仿写并不是一味的模仿和套用，切记不可将范文中的原话及构思照搬到自己的写作练习中。当然可以借鉴范文忠的修辞手法等写作方法，但是不可照搬照抄。仿写只是一种借鉴，写作贵在创新，写作的过程是一个彰显个性化的过程。因而仿写并不是拿来主义，是需要在借鉴的基础上记性创新的，是需要给人一种耳目一新的感觉的。因而应该正确的看待仿写在小学语文写作教学中的位置，在借鉴的基础上加以创新。
【结 语】
在小学语文写作教学中采用仿写的方法就是让学生站在巨人的肩膀上学习写作。其被视为学生作文的心理需要，教师教学的有效手段。如果教师可以在小学语文写作课堂中有效的指导学生通过鉴赏有些范文并进行仿写，可以有效的提高学生的写作能力，起到事半功倍的效果。但是在实际的仿写过程中，教师需有效指导学生仿写与创新之间的关系，正确的看待仿写的作用，进而提高小学生的写作能力。
【参考文献】
【1】傅登顺.“想象性还原”仿写，构建作文教学新常态【J】.语文知识，2016（14）
【2】郭英姿.也谈小学中段仿写作文教学【J】.教育教学论坛，2014（04）