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机械基础是对口单招考试中机械（电）专业综合理论中的重要课程，要求学生能理解和掌握常用机构、常用金属材料及热处理、机械传动及轴系零件的基本知识、基本理论和基本方法，以及综合运用这些知识、理论和方法解决实际问题的能力。近几年来，单招考试机械基础部分占分比例较大，试卷的知识覆盖面广、考查的知识点多，内容有创新，联系实际较紧，学科内的综合运用要求高，学生复习时常常难以把握，笔者结合学生实际和多年的复习经验，谈一些体会。
一般机械基础课程的复习分两轮：第一轮是以教材的内容为主,按章节结合单招考试大纲,全面复习书本知识,巩固和加深对已学知识的理解,并作适当的提高。对相应知识点要求学生真正做到了解、理解、掌握及熟练运用；第二轮是加强对知识点的回顾,加深对重要知识点的理解,归纳和总结各章节的内容,注重各章节之间的内在联系,全面理解并灵活应用,培养学生的综合分析能力。整个复习要注意合理安排时间,精讲精练,使学生学得轻松,教师教得踏实。具体可以从以下几个方面进行。
一、精疏细理，注重复习的全面性
目前大家普遍采用的《机械基础》（第四版）教材是中国劳动社会保障出版社出版的。教学中教师要根据考试大纲的要求，在第一轮的教学和复习中,对知识的内容有一个全面的认识，帮助学生建立完整的知识体系。对教材中的原理、应用特点、实例要进行疏理归类，通过分类、比较，找出共性和个性，使抽象的知识易于理解；通过举例、实践，让学生在理解的基础上，真正掌握一些概念、原理、公式，并能熟练应用。同时教师应努力把基本概念、基本理论深入浅出地讲清楚,引导学生去发现知识的内涵及外延。《机械基础》教材共有十一章,大致分为机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动等,在每一章节中,都要进行拉网式的复习,真正做到不遗漏。在复习中要注意各知识点之间的内部联系,实现由点到面的扩展，然后触类旁通，举一反三。
二、精讲多练，注重复习的系统性
例题教学是单招课堂复习的重要环节,例题选择要恰当,能起到事半功倍的作用。机械基础考纲对相关计算的要求较高，如：带传动、螺旋传动的计算、齿轮的计算、蜗杆的计算、轮系传动比的计算和方向的判定、液压传动的相关计算等。这些内容在第一輪复习时要详讲、精讲，让学生能理解和熟记，并通过具体实例的分析，使学生达到融会贯通的境界。第二轮复习中可通过典型题型来强化训练，确保学生解题的正确率。复习中要注重知识的系统性，使学生能有一个较为全面的、系统的认识。
三、精选强化，注重复习的针对性
根据机械基础教材重点和典型习题的结构,搜集各类教参，精心筛选重难点习题。试题应源于教材,又要高于教材,要有启发性,要尽量避免试题的简单重复,并要提高题目的综合性。
单招机械基础试题中，综合应用题的大体内容是常用机构的分析、轮系的分析计算，轴系零件的分析，受力分析，液压传动的分析和计算等。在第二轮复习过程中,教师要有针对性地通过对典型例题、应用型例题、提高题、综合题等的分析讲解,帮助学生总结规律、研究思路、掌握方法,提高他们分析问题解决问题的能力。力求在较短时间内取得较好的复习效果。同时根据大纲要求罗列出若干道试题进行归类，每个专题训练一项内容。但题目要灵活一些，从不同角度、不同要求来解决同一内容。比如轴的结构分析部分，可要求学生根据具体图形来指出错误、改正错误、画出正确的结构图，也可以通过填空、选择的方法让学生分析理解，这样可使一个具体内容得到强化，学生容易掌握，考试时会得心应手。
四、精通拓展，注重复习的综合性
在第二轮复习过程中，教师要对机械（电）专业的相关学科，如机械制图、机械基础、工程力学、金属材料与热处理、公差配合等有较为全面的理解，要注重知识的外延，把握学科之间的知识联系和渗透。在教学中不断拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，这样有利于学生运用所学知识分析、解决一些有难度的综合性问题。教学时应尽量多举一些生产、生活实例，通过身边一些看得到、摸得着的实例演示，激发学生的学习兴趣，这样有利于学生形成观察问题、分析问题的习惯，有利于学生抽象性和创造性思维的形成，对提高学生解题的综合能力有很大的帮助。
五、强化应用，注重复习的实践性
随着知识的综合和专业课程要求的提高，实践性、应用性的考核试题会逐年增加。所以教师平时要注重加强此类题型的训练，并结合生产实际，引导学生思考为什么，以适应教育改革的要求和高校选拔人才的要求。比如滚齿机加工齿轮，书上有例题，但大部分同学对原理掌握不够，缺乏实践，稍有变化就解不出来。这时可带领学生参观齿轮加工厂，通过观察滚齿机的工作过程，学生可知道加工不同模数、不同旋向、不同齿数的齿轮应改变哪些参数，从而对选用刀具、选配挂轮有一个系统的、全面的感性认识，学生的解题能力会不断提高。
总之在对口单招复习过程中，教师要多思考，多研究，在充分吸取别人经验的基础上不断总结、完善、提高，通过多次反复和练习，精心策划几份模拟试题，加强学生知识的全面性、系统性、针对性、综合性、实践性的训练，一定能搞好单招复习工作，提高学生的对口单招考试成绩。
(责任编辑 易志毅)
一般机械基础课程的复习分两轮：第一轮是以教材的内容为主,按章节结合单招考试大纲,全面复习书本知识,巩固和加深对已学知识的理解,并作适当的提高。对相应知识点要求学生真正做到了解、理解、掌握及熟练运用；第二轮是加强对知识点的回顾,加深对重要知识点的理解,归纳和总结各章节的内容,注重各章节之间的内在联系,全面理解并灵活应用,培养学生的综合分析能力。整个复习要注意合理安排时间,精讲精练,使学生学得轻松,教师教得踏实。具体可以从以下几个方面进行。
一、精疏细理，注重复习的全面性
目前大家普遍采用的《机械基础》（第四版）教材是中国劳动社会保障出版社出版的。教学中教师要根据考试大纲的要求，在第一轮的教学和复习中,对知识的内容有一个全面的认识，帮助学生建立完整的知识体系。对教材中的原理、应用特点、实例要进行疏理归类，通过分类、比较，找出共性和个性，使抽象的知识易于理解；通过举例、实践，让学生在理解的基础上，真正掌握一些概念、原理、公式，并能熟练应用。同时教师应努力把基本概念、基本理论深入浅出地讲清楚,引导学生去发现知识的内涵及外延。《机械基础》教材共有十一章,大致分为机械传动、常用机构、轴系零件和液压传动等,在每一章节中,都要进行拉网式的复习,真正做到不遗漏。在复习中要注意各知识点之间的内部联系,实现由点到面的扩展，然后触类旁通，举一反三。
二、精讲多练，注重复习的系统性
例题教学是单招课堂复习的重要环节,例题选择要恰当,能起到事半功倍的作用。机械基础考纲对相关计算的要求较高，如：带传动、螺旋传动的计算、齿轮的计算、蜗杆的计算、轮系传动比的计算和方向的判定、液压传动的相关计算等。这些内容在第一輪复习时要详讲、精讲，让学生能理解和熟记，并通过具体实例的分析，使学生达到融会贯通的境界。第二轮复习中可通过典型题型来强化训练，确保学生解题的正确率。复习中要注重知识的系统性，使学生能有一个较为全面的、系统的认识。
三、精选强化，注重复习的针对性
根据机械基础教材重点和典型习题的结构,搜集各类教参，精心筛选重难点习题。试题应源于教材,又要高于教材,要有启发性,要尽量避免试题的简单重复,并要提高题目的综合性。
单招机械基础试题中，综合应用题的大体内容是常用机构的分析、轮系的分析计算，轴系零件的分析，受力分析，液压传动的分析和计算等。在第二轮复习过程中,教师要有针对性地通过对典型例题、应用型例题、提高题、综合题等的分析讲解,帮助学生总结规律、研究思路、掌握方法,提高他们分析问题解决问题的能力。力求在较短时间内取得较好的复习效果。同时根据大纲要求罗列出若干道试题进行归类，每个专题训练一项内容。但题目要灵活一些，从不同角度、不同要求来解决同一内容。比如轴的结构分析部分，可要求学生根据具体图形来指出错误、改正错误、画出正确的结构图，也可以通过填空、选择的方法让学生分析理解，这样可使一个具体内容得到强化，学生容易掌握，考试时会得心应手。
四、精通拓展，注重复习的综合性
在第二轮复习过程中，教师要对机械（电）专业的相关学科，如机械制图、机械基础、工程力学、金属材料与热处理、公差配合等有较为全面的理解，要注重知识的外延，把握学科之间的知识联系和渗透。在教学中不断拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，这样有利于学生运用所学知识分析、解决一些有难度的综合性问题。教学时应尽量多举一些生产、生活实例，通过身边一些看得到、摸得着的实例演示，激发学生的学习兴趣，这样有利于学生形成观察问题、分析问题的习惯，有利于学生抽象性和创造性思维的形成，对提高学生解题的综合能力有很大的帮助。
五、强化应用，注重复习的实践性
随着知识的综合和专业课程要求的提高，实践性、应用性的考核试题会逐年增加。所以教师平时要注重加强此类题型的训练，并结合生产实际，引导学生思考为什么，以适应教育改革的要求和高校选拔人才的要求。比如滚齿机加工齿轮，书上有例题，但大部分同学对原理掌握不够，缺乏实践，稍有变化就解不出来。这时可带领学生参观齿轮加工厂，通过观察滚齿机的工作过程，学生可知道加工不同模数、不同旋向、不同齿数的齿轮应改变哪些参数，从而对选用刀具、选配挂轮有一个系统的、全面的感性认识，学生的解题能力会不断提高。
总之在对口单招复习过程中，教师要多思考，多研究，在充分吸取别人经验的基础上不断总结、完善、提高，通过多次反复和练习，精心策划几份模拟试题，加强学生知识的全面性、系统性、针对性、综合性、实践性的训练，一定能搞好单招复习工作，提高学生的对口单招考试成绩。
(责任编辑 易志毅)