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本文从观察点、线、面的图形视角,探析图形谱本体,探寻音乐学科教学中图形谱的设计规律和运用原则。借助图形谱教学,帮助儿童在学习音乐时唤起内心自然的感受,形成联觉,发展儿童自主学习音乐的能力。以图形谱本质特性指导教学,在审美体验中建立人的审美感观结构,可以帮助儿童建立对音乐形象的敏感认知,产生对音乐感性水平的审美反应力的关注,提升儿童音乐艺术感觉的质量。