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以初中代数应用题为材料，探讨了不同年级学生对代数应用题的分类结果与数学成绩的关系。结果表明：不同年级学生对代数应用题分类结果差异显著；数学成绩优生与数学成绩差生对代数应用题分类结果差异显著。
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【摘 要】
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以初中代数应用题为材料，探讨了不同年级学生对代数应用题的分类结果与数学成绩的关系。结果表明：不同年级学生对代数应用题分类结果差异显著；数学成绩优生与数学成绩差生对代数
【机 构】
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天津师范大学教育学院,天津师范大学心理与行为研究院,天津大学职业教育学院
【出 处】
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心理与行为研究
【发表日期】
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2007年2期
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