摘 要：课堂教学技能是整个教学技能的核心。地理教学最重要的就是教学技能，掌握好教学技能，可以更好地打开教师与学生的沟通之门，学生的学习之门。
　　关键词：课堂教学；导入；讨论
　　所谓课堂教学技能，就是教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能是整个教学技能的核心。我认为，对于地理教学，最重要的就是教学技能，掌握好教学技能，可以更好地打开教师与学生的沟通之门，学生的学习之门。
　　良好的开端是成功的一半。課堂上教师的导入对于教师教学的成败有着至关重要的作用。在我的地理教学中，我会经常用一些学生感兴趣的话题去吸取学生的注意力，再用这个话题去引出我要讲的地理知识，然后让学生对我要讲的地理问题进行讨论。用一些时下流行的话题、网络流行、热门的电影或者是一些实事与学生进行讨论。我觉得在教师的教学中，一定要有能让学生提起兴趣的点去让学生投入到教师的课堂教学中。在地理教学中，教师要明白，课前学生的注意力主要集中在课间的各种活动，教师在上课伊始，就要通过一定的方式，给学生一些恰当的、较强的信息刺激，让学生把注意力迅速地转移到教师的教学中。在地理教学中更是需要这样，地理本身就是一个需要学生有一个比较清晰的思维，去看地图，看板块，学气候。其实只要教师掌握了一定的教学技能，把所想讲的知识点都贯穿在上课导入中，学生就会对上课内容有兴趣，并可以牢记知识。在我的地理教学中，我有时也会开门见山，直接点题，但是一定要使学生迅速进入要讲的地理知识中去。其实这就要求教师的导入语语言简洁，条理也非常清晰，更重要的是教师也要自己投入自己的讲课中，一定要有感染力和启发性，这样才能让学生有所想、有所思。教师如果在课堂上就是平铺直叙，流于平淡，这样就会让学生没有激情与兴趣继续听这个教师讲下去，也非常难以集中注意力。这就需要教师掌握一定的地理教学方法。
　　其实我认为，以复习导入地理教学也是非常好的一种方法。从旧的知识导入新的知识，这样可以让学生迅速投入到教师所讲的知识点。人们往往总是对自己已知的东西比较有兴趣，这样也可以让教师的讲课有贯穿性和逻辑性。其实这样的一个过程也是建立学生信心、集中学生注意力的一种方法，往往能够加深学生对旧知识的印象，增强学习的自信心，集中学生的注意力。但是教师在这个过程中只是个引导者，一定要让学生参与到这个课堂过程中，教学才有效果。
　　还有一种方法在我的地理课堂中会经常使用，我会借助一些实物、挂图或是通过多媒体来贯穿我的课堂，这样更加直观，更加便于学生的学习与记忆。
　　在地理教学中，提问也是一种很好的教学方式，不仅可以增加学生的注意力，也会让学生更加积极地思考并且参与到教师的课堂教学中。疑问是学习的起点，也是学习的动力。其实在课堂教学中教师不难发现，有提问的出现就能让学生激发思维，课堂气氛也更加活跃。在我的地理课堂中，我总会提问，让学生对知识的理解更加深刻，我也会举一些实例去进行讲课。其实应用实例导入新的知识，可以使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。
　　在我的地理教学中，我觉得教师一定要有百分百的热情与教学技能，在这样的氛围下，教师和学生才会有更多的收获。
　　参考文献：
　　李宝峰.教学技能理论与实践.华文出版社，2008.
　　（作者单位 河南省濮阳市第六中学）