【摘 要】
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立足于系统论的视角,从学校体育各个构成要素分析了学校体育的现状,研究结果为:手段论价值观导致学校体育人文精神的缺乏;体育教学目标空洞,缺乏可操作性;体育教学内容庞杂、
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立足于系统论的视角,从学校体育各个构成要素分析了学校体育的现状,研究结果为:手段论价值观导致学校体育人文精神的缺乏;体育教学目标空洞,缺乏可操作性;体育教学内容庞杂、重复;主体缺失的体育教学组织;体育教学评价以教师为评价对象,忽略认知主体学生;场地设施的不足,制约了学生学习与发展的可能性;学校课外体育地位与功能的错误定位,最后基于此研究结果探析了学校体育的出路。
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