心理活动示指客观事物在人脑海中的反映,人类的所有活动都是在心理支配下完成的,在歌唱艺术中,复杂的心理活动始终贯穿其中。在声乐艺术众多理论学科中,声乐心理学占据着极其重要的地位,它不仅影响着声乐艺术水平的发展,而且也是每一位学习声乐的人必须掌握的一门学科。在声乐演唱中,演唱者的心理调控有着举足轻重的作用。众所周知,声乐教学不仅内容深奥、而且教学难度大,一直是学科教学改革的攻坚对象。而声乐心理学在声乐教学中的运用与否直接或间接地影响着一个老师的教学成果是成功还是失败。因此,借助音乐心理学的教学方法来提高学生的心理素质,对于声乐教学质量的提高、促成学生身心素质和声乐技能的全面发展是必不可少的。作为一名声乐教师,我们应该认识到学生的心理活动在声乐教学中的重要性,并及时有效地运用心理学方法解决学生在学习中遇到的挫折和困难,从而促进学生心理完型,并优化教学形式以及加强声乐教学实践,以此来提高学生的演唱心理素质和演唱技能。因此,声乐心理学在教学中的运用值得值得我们进一步研究和发展。本文主要围绕声乐心理学和声乐心理学在声乐教育中的具体运用这两方面进行探讨。