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摘 要：兴趣是学好语言的强劲动力，是能力形成的前提。实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。我们可以从创造和谐、融洽的师生关系，构建轻松、愉悦的英语课堂，运用灵活、多样的教学方法入手进行尝试，以取得良好的教学效果。
关键词：兴趣；师生关系；英语课堂；教学方法
兴趣是最好的老师。对于学生来说，要想取得理想的学习效果，兴趣是至关重要的。当学生兴趣盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种享受，变成了一种精神需要。兴趣是学好语言的强劲动力，是能力形成的前提。兴趣教学是英语学科课程改革的润滑剂，实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。
一、构建和谐、融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点决定了这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩显著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课，这种现象也是大家常见的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。教师在学生的眼中不仅是可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们，因而批评的方式比批评本身更重要。教师要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是对他们的由衷的爱护和帮助。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽。
二、构建轻松、愉悦的英语课堂
心理学研究表明，轻松、愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。然而，创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学生心灵的钥匙。因此，教师要注重情感投入，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。在具体教学中，我们应该做到：
1.面带微笑
教师的微笑教学，能给学生创造一个轻松自如、生动活泼的环境，这样的环境能使学生减小精神压力，促使学生切实愉快地参与学习。轻松幽默所引发的笑更是调节课堂气氛的润滑剂。带着三分笑，效果就提高，如果教师一味地绷着脸、皱着眉，那些想学的学生也会因此不想学，从而使学生逐渐地丧失兴趣和自信。
2.言行赞美
教学语言是师生双方传递信息和交流思想的载体，亲切感人的教学语言再加上毫不夸张地应用夸奖的语言和动作，最能保持积极顺畅的学习氛围。当学生能流利地回答问题时，用“very good！”并用辅助手势“v”表示高兴；当学生能以正确的方式表达时，可用“right”来表明态度；当学生举棋不定的时候，用“Believe yourself. Don’t worry about making mistakes！”来激励；当遇到学生卡壳时，用“No hurry， take your time.”和“You will be better next time！”来鼓励。当他们回答完毕时，一定要用“Thank you very much！”等来感谢和赞美。这样尽可能地让每一个学生都有机会，尽力地多鼓励和赞扬他们，让他们在愉快的心境下上完一堂课，就能很好地掌握和记住课堂所学内容。
三、运用灵活、多样的教学方法
1.教学内容安排得当，是激发学习兴趣的重要因素
美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”现行教材图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以激活学生的想象力，促进学生积极思维。其次，加强新旧知识之间的联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
2.应用电化教学，创设教学情境
在教学中，使用投影仪、多媒体等教学手段，为学生提供直观、形象、有效的教学信息，有利于对教学内容的理解和记忆。
3.创设课堂情境，提高学习兴趣
教师要善于利用课堂教学的各个环节，创设课堂情境，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。在英语课堂上，教师要多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设课堂情境，提高学生的学习兴趣。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”兴趣得以激发，学生的积极性提高了，就会收到良好的教学效果。但只有通过广大英语教师的共同努力，不断培养学生学习英语的兴趣，不断增强学生学习英语的内在动力，才能让学生越学越爱学，才能让学生充分体验英语学习给他们带来的无穷乐趣。
关键词：兴趣；师生关系；英语课堂；教学方法
兴趣是最好的老师。对于学生来说，要想取得理想的学习效果，兴趣是至关重要的。当学生兴趣盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种享受，变成了一种精神需要。兴趣是学好语言的强劲动力，是能力形成的前提。兴趣教学是英语学科课程改革的润滑剂，实施兴趣教学可以减负增效，使学生学得积极主动、轻松愉快。
一、构建和谐、融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表，教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点决定了这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩显著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课，这种现象也是大家常见的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。教师在学生的眼中不仅是可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们，因而批评的方式比批评本身更重要。教师要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是对他们的由衷的爱护和帮助。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽。
二、构建轻松、愉悦的英语课堂
心理学研究表明，轻松、愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。然而，创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学生心灵的钥匙。因此，教师要注重情感投入，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。在具体教学中，我们应该做到：
1.面带微笑
教师的微笑教学，能给学生创造一个轻松自如、生动活泼的环境，这样的环境能使学生减小精神压力，促使学生切实愉快地参与学习。轻松幽默所引发的笑更是调节课堂气氛的润滑剂。带着三分笑，效果就提高，如果教师一味地绷着脸、皱着眉，那些想学的学生也会因此不想学，从而使学生逐渐地丧失兴趣和自信。
2.言行赞美
教学语言是师生双方传递信息和交流思想的载体，亲切感人的教学语言再加上毫不夸张地应用夸奖的语言和动作，最能保持积极顺畅的学习氛围。当学生能流利地回答问题时，用“very good！”并用辅助手势“v”表示高兴；当学生能以正确的方式表达时，可用“right”来表明态度；当学生举棋不定的时候，用“Believe yourself. Don’t worry about making mistakes！”来激励；当遇到学生卡壳时，用“No hurry， take your time.”和“You will be better next time！”来鼓励。当他们回答完毕时，一定要用“Thank you very much！”等来感谢和赞美。这样尽可能地让每一个学生都有机会，尽力地多鼓励和赞扬他们，让他们在愉快的心境下上完一堂课，就能很好地掌握和记住课堂所学内容。
三、运用灵活、多样的教学方法
1.教学内容安排得当，是激发学习兴趣的重要因素
美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”现行教材图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以激活学生的想象力，促进学生积极思维。其次，加强新旧知识之间的联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。
2.应用电化教学，创设教学情境
在教学中，使用投影仪、多媒体等教学手段，为学生提供直观、形象、有效的教学信息，有利于对教学内容的理解和记忆。
3.创设课堂情境，提高学习兴趣
教师要善于利用课堂教学的各个环节，创设课堂情境，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。在英语课堂上，教师要多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设课堂情境，提高学生的学习兴趣。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”兴趣得以激发，学生的积极性提高了，就会收到良好的教学效果。但只有通过广大英语教师的共同努力，不断培养学生学习英语的兴趣，不断增强学生学习英语的内在动力，才能让学生越学越爱学，才能让学生充分体验英语学习给他们带来的无穷乐趣。