【摘 要】
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针对传统的《环境监测》实验教学不能满足课程教学水平提升的要求，建立课内、课外联动的《环境监测》实验优化体系，让学生在课内实验中掌握基本的操作方法和影响监测结果的主要
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针对传统的《环境监测》实验教学不能满足课程教学水平提升的要求，建立课内、课外联动的《环境监测》实验优化体系，让学生在课内实验中掌握基本的操作方法和影响监测结果的主要干扰因素，依托学校课外开放性实验，以及大学生课外科技竞赛活动等实践环节，不仅仅局限于课内教学学时的限制，开展区域环境长周期监测项目，以及复杂环境样品预处理方案设计及条件优化、干扰物排除方案设计及条件优化等相关实验项目，建立开放式的《环境监测》实验教学运行平台，并通过对整个实践环节体系监控，确保实践环节的教学质量，提高学生的实践能力和创新能力。
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