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摘 要：我国教育领域近年来受到新课标改革的影响，正全力向核心素养培育这一领域进发，如何落实核心素养的培育，是当前教育改革中的重要问题。核心素养的培育只有在各学科课堂中实践后才能真正得到落实。高中生从初中化学学习阶段过渡到高中化学学习阶段，学生的实验操作能力面临更加严格的要求，学生对于实验教学模式的化学往往都着较高的兴趣，教师可以充分利用学生学习的热情，再加上高中生往往比初中生更加理性，更加易于接受教师灌输的理念，在实验教学中融入绿色化学的理念，帮助学生养成良好的化学学习习惯。将绿色化学理念引入高中化学实验教学中，不仅有利于减少化学实验对环境的伤害，还有利于提升学生的综合素养。
关键词：绿色化学理念；高中化学实验教学；应用策略
前言
实验教学历来都是化学学科学习的重要方式之一，因为化学这一学科注重学习理论的实践性，化学实验不仅有利于帮助学生理解抽象复杂的化学知识，还有利于提高学生的实际操作能力，培育学生创新的意识。但是，很多学校在组织学生开展化学实验的过程中，没有注意化学实验中产生的固体、液体或者气体形式的有害物质，也没有最大化利用实验物质，对环境造成不利影响。研究显示，化学实验中产生的固体、液体或者气体废物往往直接排出，教师没有引导学生思考这些物质会对环境造成怎样不可逆的影响，但是，新时代背景下更倡导可持续发展理念，显然这种缺乏环境保护意识的实验方法不适应时代的发展。如果化学实验中继续延续这种教学思想，那么将十分不利于人才培养，绿色化学理念的提出，有利于减少化学实验对外界环境的不利影响，在绿色化学理念的指导下开展化学课程改革，才能培育出更符合社会主义可持续发展观念的综合型人才。
一、绿色化学理念的教学意义
绿色化学理念从始至终的指导思想都是最大化节约资源，尽可能选择对环境伤害小的化学材料，以达到保护环境的目的，因此绿色化学理念具体分析可以得出有以下几个意义：一是绿色化学从源头减少了污染，绿色化学选取的都是没有污染或者污染最小的化学材料，从源头抑制化学污染，保障生活环境的清洁；二是绿色化学最大限度减少了废弃物的产生，生活中废气和废物的排放是化学实验的主要污染物质，绿色化学理念指导下的化学实验几乎达到了零排放；三是绿色化学理念提倡重复使用化学物质，有的化学品和化学器皿满足重复使用的要求，我们通过重复使用这些化学品或化学器皿达到绿色化学的目标。
二、绿色化学理念在高中化学实验室中的具体应用
绿色化学理念的实施仅仅依靠化学教师的力量是远远不够的，需要大家的共同努力，对于化学教师而言，可以通过在化学实验中渗透绿色化学理念、向学生灌输绿色化学思想和课后作业渗透绿色化学理念几个措施展开具体应用，具体分析如下：
（一）通过绿色化学思想增强学生的环保意识
传统高中化学教学认为学生的任务就是努力学习，不需要过多关注其他方面的事物，但是绿色化学理念下，教师在讲授化学知识的同时，要融入绿色化学理念，让学生在学习理论知识的同时了解环境保护的重要性，明白化学有害物质对环境的不利影响。我们要始终树立环境保护的忧患意识，带领学生一起投身绿色化学的建设中去，不断强化学生的环保意识，比如说，在实验会产生二氧化硫等有害气体时，教师可以引导学生想办法收集二氧化硫气体，之后通过化学的方法将有害气体转化为无害气体后再释放到空气中。
（二）在化学实验中渗透绿色化学理念
高中化学学习一定会涉及化学实验教学，这是教师向学生灌输绿色化学理念的最好时机，教师要抓住高中化学实验教学的机会，让学生的思想逐渐接触到绿色化学理念，比如说，部分实验结束后会产生一些实验残渣，这时候教师就可以利用化学知识处理废弃物或者教导学生科学排放废弃物，使学生在潜移默化中树立了绿色化学理念。
（三）在课后作业中加深绿色化学理解
绿色化学不仅仅可以在化学课堂教授，还可以在课后练习中教授。教师可以在课后给学生安排一些让学生思考的课后作业，同时提醒学生注意实验结束后废弃物的正确处理方法，也可以引导学生思考日常生活中有哪些体现绿色化学理念的小技巧，体会化学与生活的紧密联系，真正做到学以致用，深化学生对于绿色化学理念的理解。
三、绿色化学理念的拓展应用
绿色化学理念的拓展应用可以分为以下两个层次，一是教师引导学生思考课堂以外绿色化学理念的应用技巧，二是教师通过向学生讲授绿色化学理念培育学生可持续发展的思想，让学生在知识学习的同时个人素质也得到提升，成为综合素养更强的全新人才。
四、结语
总而言之，高中生从初中化学学习阶段过渡到高中化学学习阶段，学生的实验操作能力面临更加严格的要求，学生对于实验教学模式的化学往往都有着较高的兴趣，教师可以充分利用学生学习的热情，加上高中生往往比初中生更加理性，更加易于接受教师灌输的理念，将绿色化学的理念融入实验教学中，并贯穿整个教育教学过程，帮助学生养成良好的化学学习习惯。高中化学教师要注意与时俱进，不断提高自身专业素养和核心素养，不断提高自身的教学能力，高中化学学习是一个长期的学习过程，也是学生大学学习的基础夯实阶段，绿色化学理念的灌輸不仅需要化学教师的努力，也需要学校的努力，家长的努力和社会的努力，通过不断实践，不断总结，让绿色化学理念在高中化学教学中贯彻的更加彻底，让地球环境越来越好。
参考文献
[1]张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育（基教版），2019，000（009）：66，71.
[2]王冲.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2019，000（002）：P.65-65.
[3]宋江平.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].软件：电子版，2019，000（002）：125.
[4]马修战.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].数理化学习，2019，000（003）：P.63-64.
[5]苗振芳.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].学周刊，2019，385（01）：75-76.
关键词：绿色化学理念；高中化学实验教学；应用策略
前言
实验教学历来都是化学学科学习的重要方式之一，因为化学这一学科注重学习理论的实践性，化学实验不仅有利于帮助学生理解抽象复杂的化学知识，还有利于提高学生的实际操作能力，培育学生创新的意识。但是，很多学校在组织学生开展化学实验的过程中，没有注意化学实验中产生的固体、液体或者气体形式的有害物质，也没有最大化利用实验物质，对环境造成不利影响。研究显示，化学实验中产生的固体、液体或者气体废物往往直接排出，教师没有引导学生思考这些物质会对环境造成怎样不可逆的影响，但是，新时代背景下更倡导可持续发展理念，显然这种缺乏环境保护意识的实验方法不适应时代的发展。如果化学实验中继续延续这种教学思想，那么将十分不利于人才培养，绿色化学理念的提出，有利于减少化学实验对外界环境的不利影响，在绿色化学理念的指导下开展化学课程改革，才能培育出更符合社会主义可持续发展观念的综合型人才。
一、绿色化学理念的教学意义
绿色化学理念从始至终的指导思想都是最大化节约资源，尽可能选择对环境伤害小的化学材料，以达到保护环境的目的，因此绿色化学理念具体分析可以得出有以下几个意义：一是绿色化学从源头减少了污染，绿色化学选取的都是没有污染或者污染最小的化学材料，从源头抑制化学污染，保障生活环境的清洁；二是绿色化学最大限度减少了废弃物的产生，生活中废气和废物的排放是化学实验的主要污染物质，绿色化学理念指导下的化学实验几乎达到了零排放；三是绿色化学理念提倡重复使用化学物质，有的化学品和化学器皿满足重复使用的要求，我们通过重复使用这些化学品或化学器皿达到绿色化学的目标。
二、绿色化学理念在高中化学实验室中的具体应用
绿色化学理念的实施仅仅依靠化学教师的力量是远远不够的，需要大家的共同努力，对于化学教师而言，可以通过在化学实验中渗透绿色化学理念、向学生灌输绿色化学思想和课后作业渗透绿色化学理念几个措施展开具体应用，具体分析如下：
（一）通过绿色化学思想增强学生的环保意识
传统高中化学教学认为学生的任务就是努力学习，不需要过多关注其他方面的事物，但是绿色化学理念下，教师在讲授化学知识的同时，要融入绿色化学理念，让学生在学习理论知识的同时了解环境保护的重要性，明白化学有害物质对环境的不利影响。我们要始终树立环境保护的忧患意识，带领学生一起投身绿色化学的建设中去，不断强化学生的环保意识，比如说，在实验会产生二氧化硫等有害气体时，教师可以引导学生想办法收集二氧化硫气体，之后通过化学的方法将有害气体转化为无害气体后再释放到空气中。
（二）在化学实验中渗透绿色化学理念
高中化学学习一定会涉及化学实验教学，这是教师向学生灌输绿色化学理念的最好时机，教师要抓住高中化学实验教学的机会，让学生的思想逐渐接触到绿色化学理念，比如说，部分实验结束后会产生一些实验残渣，这时候教师就可以利用化学知识处理废弃物或者教导学生科学排放废弃物，使学生在潜移默化中树立了绿色化学理念。
（三）在课后作业中加深绿色化学理解
绿色化学不仅仅可以在化学课堂教授，还可以在课后练习中教授。教师可以在课后给学生安排一些让学生思考的课后作业，同时提醒学生注意实验结束后废弃物的正确处理方法，也可以引导学生思考日常生活中有哪些体现绿色化学理念的小技巧，体会化学与生活的紧密联系，真正做到学以致用，深化学生对于绿色化学理念的理解。
三、绿色化学理念的拓展应用
绿色化学理念的拓展应用可以分为以下两个层次，一是教师引导学生思考课堂以外绿色化学理念的应用技巧，二是教师通过向学生讲授绿色化学理念培育学生可持续发展的思想，让学生在知识学习的同时个人素质也得到提升，成为综合素养更强的全新人才。
四、结语
总而言之，高中生从初中化学学习阶段过渡到高中化学学习阶段，学生的实验操作能力面临更加严格的要求，学生对于实验教学模式的化学往往都有着较高的兴趣，教师可以充分利用学生学习的热情，加上高中生往往比初中生更加理性，更加易于接受教师灌输的理念，将绿色化学的理念融入实验教学中，并贯穿整个教育教学过程，帮助学生养成良好的化学学习习惯。高中化学教师要注意与时俱进，不断提高自身专业素养和核心素养，不断提高自身的教学能力，高中化学学习是一个长期的学习过程，也是学生大学学习的基础夯实阶段，绿色化学理念的灌輸不仅需要化学教师的努力，也需要学校的努力，家长的努力和社会的努力，通过不断实践，不断总结，让绿色化学理念在高中化学教学中贯彻的更加彻底，让地球环境越来越好。
参考文献
[1]张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育（基教版），2019，000（009）：66，71.
[2]王冲.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2019，000（002）：P.65-65.
[3]宋江平.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].软件：电子版，2019，000（002）：125.
[4]马修战.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用[J].数理化学习，2019，000（003）：P.63-64.
[5]苗振芳.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].学周刊，2019，385（01）：75-76.