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习作要求
人教版四年级下册“语文园地一·习作”：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇;它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
习作提示
写景的文章，可以注意以下几点：
1.细致观察，抓住特点。不同的景物，有不同的特点。所谓特点，就是与众不同的地方。例文《校园里的假山》的小作者经过连续观察，写出了小树、花草，尤其是叶子在不同季节的变化，写出了假山在不同季节的特有景色。
2.把握顺序，理出层次。观察有顺序，写作时才会有条理。可以按观察顺序来写，也可以按时间顺序来写，还可以按不同的内容来写。例文《校园里的假山》的小作者按照四季顺序写出了假山景色的变化，并且都采用了先写景、后通过诗句抒情的结构方式，层次非常分明。
3.合理想象，具体描写。不仅仅观察景物是什么样子的，更要注意想象景物像什么样子的。在写景的文章中，常常从具体描写的景物出发，想到与此物、此景有相似点的彼物或与此景相关联的人，这样可使景物的特征更突出，感情抒发得更自然。例文《校园里的假山》中比喻、拟人等修辞手法的运用，就大大加强了表达效果。
拓展思路
校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一草一木，都跟我们共同成长，与我们有着密切的关系。美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的操场、飘着书香的图书馆、充满骄傲的班级板报、劳动最光荣的种植区、让人肃然起敬的升旗的地方等，校园里可写的景物实在是太多了，甚至是一块砖、一条路、一面墙都是你可以写的对象！当然，如果你不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。在你的生活周围，你最感兴趣的一处景物是哪里？想一想，都可以写的。除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。
人教版四年级下册“语文园地一·习作”：我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇;它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
习作提示
写景的文章，可以注意以下几点：
1.细致观察，抓住特点。不同的景物，有不同的特点。所谓特点，就是与众不同的地方。例文《校园里的假山》的小作者经过连续观察，写出了小树、花草，尤其是叶子在不同季节的变化，写出了假山在不同季节的特有景色。
2.把握顺序，理出层次。观察有顺序，写作时才会有条理。可以按观察顺序来写，也可以按时间顺序来写，还可以按不同的内容来写。例文《校园里的假山》的小作者按照四季顺序写出了假山景色的变化，并且都采用了先写景、后通过诗句抒情的结构方式，层次非常分明。
3.合理想象，具体描写。不仅仅观察景物是什么样子的，更要注意想象景物像什么样子的。在写景的文章中，常常从具体描写的景物出发，想到与此物、此景有相似点的彼物或与此景相关联的人，这样可使景物的特征更突出，感情抒发得更自然。例文《校园里的假山》中比喻、拟人等修辞手法的运用，就大大加强了表达效果。
拓展思路
校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一草一木，都跟我们共同成长，与我们有着密切的关系。美丽的花坛、高大的教学楼、宽阔的操场、飘着书香的图书馆、充满骄傲的班级板报、劳动最光荣的种植区、让人肃然起敬的升旗的地方等，校园里可写的景物实在是太多了，甚至是一块砖、一条路、一面墙都是你可以写的对象！当然，如果你不想写校园里的景物，也可以写别处的景物。在你的生活周围，你最感兴趣的一处景物是哪里？想一想，都可以写的。除了写景，还可以写校园里有趣的人和事。