“我是一只蜗牛，小小的壳里，有我自己完整的世界——因为这样的学生，每一节课都让我充满期待；每一个40分钟，都可能是心与心的美妙合奏。一条充满绿茵的路在我眼前铺开了，老师和学生行走其间，讨论读书心得，记下点滴收获，阳光透射，树荫斑斑驳驳，生命充满着诗意的美丽。”读薛瑞萍老师的《给我个班，我就心满意足了》，就像是在聆听一首优美的教育诗，欣赏幅美丽的田园画，又如喝下一碗清新的“心灵鸡汤”。清秀隽永的文字，如绵绵春雨滋润着我干涸的心田，又似习习春风轻轻抚慰着我躁动的心灵。好像之前所有的疲惫和倦怠、迷惘和彷徨，都通过薛老师在我的心灵深处推开的这扇窗户，悄悄地溜走了。读这样的书，很容易让人心平气和，让人心满意足。
　　当前，在物欲模流的社会之中人人都有点急功近利、心浮气躁，难以静下心来埋头学习、研究：分数、升学的强大压力使得老师整天只埋头于眼前的课业，题海战术搞得教师和学生更是晕头转向；职称、竞聘、考核、评价，让考试、分数成了教师教育生活的目标和全部，教师成了分数的“奴隶”，只能“戴着镣铐跳舞”。教育没有了激情，年复一年的岁月流转，将变成漫长可怕的劳役，教师也势必成为自身和学生双方痛苦的制造者。“茫然无助，受制于人；锐气消磨，华发未生，心已苍苍；看似忙碌，其实空虚。”清醒的人只有一个办法，即自己救自己，只有自己能提升自己。自己快乐了，才能带给学生快乐；自己幸福了，才能将幸福复制给学生。
　　让阅读提升做教师的幸福指数。阅读滋养心灵，没有阅读的天空是黯淡的，缺少阅读的生活是无味的，丢失阅读的教师其智慧源泉也就彻底枯竭了。“爱读书和爱学生一样重要”是薛瑞萍的职业观，她说：“跳着舞过暗淡的日子，使自己飞翔的是一本书”。课堂上，课堂外，教室里，走廊上，都是她读书的平台和时间，读书真正成了她生活的重要方式。腹有诗书气自华，才到高出重也轻。因而，她的课堂教学效果好了，学生课业负担自然轻了；课业负担轻了，学生自然乐意读；学生读书多了，上课自然轻松。与此响应，教师的负担大为减轻，工作甚为愉悦，幸福的泉水自然地汨汨流淌。
　　守望心中的一轮明月。教育的“重复性”很容易让教师丢失自己的理想和激情：追风跟潮、人云亦云，让许多教师没有了自我和个性，思想成了别人的“跑马场”。一沙一世界，一花一天堂。只有立足本位、心无旁骛，几十年如一目地在自留地里耕耘、思考才能收获成功和幸福。“大量地、高品位地读：自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕绊绊一路走来的、越来越坚定的语文学习之道。”“一心一意做我喜欢和我认为重要的——自己潜心阅读，带领学生潜心阅读。”持守赢得美丽，只有守望心中的一轮明月，心无旁骛地耕耘和经营，我们的“麦田”才会生机勃勃、郁郁葱茏。
　　做自己心境的主人。人生在世，不如意事十有八九。只有学会自我调理，才能享受教育，享受学生。“只要在做教师，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。”拿出我们的涵养，依靠我们的理智，像薛瑞萍老师那样，心平气和地从自身做起，幸福的线头就握在我们自己的手中。
　　“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更高的东西：然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”没有更多的物质欲望，不用攀比浮华，和学生在一起，这就是幸福。薛瑞萍很开心，她享受着这种生活。她就像麦田里的守望者，看顾着这群“麦田上的精灵”，看着他们逐渐灿烂明媚，自由成长。