【摘 要】
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在教育生态学视阈下，可构建一个大学英语课程思政教学生态体系，探讨实现该生态系统良性循环的途径，即：明确主体地位，达到教学生态平衡；优化生态环境，实现教学生态开放性；创新教学活动，维持教学生态可持续发展。以新世纪大学英语综合教程第二版第一单元Living in Harmony中Text A Kindness of Strangers的思政教学为例，从生产、消费和分解三个阶段阐释该体系的理念在教学实践
【机 构】
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广东技术师范大学外国语学院,河源市广师大研究院
【基金项目】
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2021年河源市哲学社会科学规划项目“教育生态学视阈下的大学英语思政教育生态系统建构研究”（HYSK21P54）； 2021年度广东省哲学社会科学规划项目“外语信息化”专项“课程思政融入大学英语慕课的教学实践与效果研究”（GD21WZX02-04）阶段性研究成果；
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在教育生态学视阈下，可构建一个大学英语课程思政教学生态体系，探讨实现该生态系统良性循环的途径，即：明确主体地位，达到教学生态平衡；优化生态环境，实现教学生态开放性；创新教学活动，维持教学生态可持续发展。以新世纪大学英语综合教程第二版第一单元Living in Harmony中Text A Kindness of Strangers的思政教学为例，从生产、消费和分解三个阶段阐释该体系的理念在教学实践中的实施。
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