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伴随着知识经济的发展繁荣,知识消费日益成为常态,知识生产、知识传播、知识消费都表现出不同的特点。受到知识消费市场的浸染,教师角色陷入泛化、虚化和钝化的困境。教师应当警惕知识消费的陷阱,在多重知识立场下做出合理的价值选择,在特定的知识场域中求真求善求美,以应对知识消费市场的挑战。
知识消费时代教师的角色困境及突破路径
【摘 要】
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伴随着知识经济的发展繁荣,知识消费日益成为常态,知识生产、知识传播、知识消费都表现出不同的特点。受到知识消费市场的浸染,教师角色陷入泛化、虚化和钝化的困境。教师应
【机 构】
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湖北大学教育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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湖北省教研项目“基于卓越教师培养的地方综合性大学教师教育课程体系优化研究”(编号:201810)
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