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考试焦虑作为一种消极和被压抑的情绪,不仅对初中生的身体和心理健康产生了很大的负面影响,甚至还关系着他们的前途与未来.本文将采取文献研究和社会调查研究相结合的方法,运用教育学、社会学、心理学及医学等学科的理论知识来分析初中生数学考试焦虑的成因并提出一些具有可操作性的对策,希望能对他们的学习起到一定的促进作用.