如何针对不同的教学内容进行巧妙的设计并在课堂实施过程中培养学生的计算思维成为教师必须要思考的问题.以高中信息技术中人工智能课《人脸识别》为例,以引导问题与探究活动的设计作为主要突破口,阐述在人工智能课程中落实计算思维培养的探究与思考.
作家张风奇新近出版的记述京张高铁的报告文学集《百年圆梦路》,是一部乐读、耐读的好书.有人说,伟大的工程,应该有与之相匹配的文学作品.《百年圆梦路》就是这样的精品力作.rn十几年来,中国高铁成为脍炙人口的时尚热词.人们喜爱高铁,乐享高铁,咏赞高铁,中国高铁成为闪亮世界的“中国名片”.众所周知,京张高铁是我国第一条智能高铁,反映着迄今为止我国和世界高铁建设的最高水平,而与之并行的老京张铁路,是百余年前在我国著名铁路工程师詹天佑的带领下,中国人自行勘测、设计、施工的第一条铁路.
目前,小学人工智能教育发展尚不成熟,在课程开发与模式建构方面仍有待进一步探索.通过建立有效的人工智能课程开展普及教育,来提高学生的智能素养和应对智能时代挑战的能力是学校面临的一项重要任务.在学校人工智能大班额教学的实践基础上,以厦门市嘉滨小学的AI课程?爱生活课程建设为例,分析了人工智能大班额教学面临的困难及解决办法,建构了人工智能课程设计与实施模型,提出了人工智能普及教学的有效途径与方法.
人工智能走进教育领域,为提高教育质量和改进教学方法提供了很大便利,受到了广泛关注.人工智能虽有发展前景,但也面临各种挑战.就人工智能在科学课堂中的应用现状进行分析,结合案例分析人工智能在小学科学教学中的应用及意义,对提升科学课堂教学效率、引领科学教学的新方向具有重要意义.