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以"理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化"为例,从真实情境出发,通过问题链的学习方式,提出立德树人视角下有效教学的策略,即注重思维过程、注重知识的同化建构、注重渗透意义和德行的知识观。
谈立德树人视角下高中地理有效教学的策略——以“理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化”为例
【摘 要】
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以"理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化"为例,从真实情境出发,通过问题链的学习方式,提出立德树人视角下有效教学的策略,即注重思维过程、注重知识的同化建构、注重渗透意义和德行的知识观。
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2021年14期
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