【摘 要】
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英语写作能力是一项重要的语言能力，能够直接反映出学生英语水平。但是，多年来，英语写作一直英语教育教学中的难点。小组合作学习，作为一种新颖的教学方式，己在国外有着广泛的应用
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英语写作能力是一项重要的语言能力，能够直接反映出学生英语水平。但是，多年来，英语写作一直英语教育教学中的难点。小组合作学习，作为一种新颖的教学方式，己在国外有着广泛的应用。但在国内的高中课堂教学中，尤其是在高三英语写作教学中的应用还比较少。本研究以合作学习理论为基础，以2个高三理科平行班级（14、15班共90人）为研究对象，分别作为控制班和实验班，自2015年秋季开学起至高三上学期试探性进行了合作学习策略在高三英语写作教学中的应用研究来探究合作学习策略能够促进英语写作教学。
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