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摘要：我国志愿服务活动逐渐开展于中华人民共和国成立后，伴随着志愿服务活动的发展，高校志愿者成为了志愿群体的重要力量。美育概念古已有之，《周礼》载：“养国子之道，乃教之六艺”，其中即包含了美育教育的萌芽。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上之处：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”促进了高校在发展过程中，对于美育环境、美育教育的重视。而高校志愿服务作为重要的实践教育方式，具有重要的美育功能。
关键词：大学生志愿服务;美育教育;文艺志愿者
一、高校志愿服务美育功能
1. 美育载体的创新。在美育教育的过程中，教育的主体需要通过载体与教育的客体进行互动，并对教育客体产生影响，从而达到教育目的。随着高校志愿服务的多样化开展，志愿者将美育教育的内容融入到服务过程中，通过演出、帮扶、欣赏、讲解等方式与手段，将美育理念传递给受教育者。志愿者自身的美感认知转化成美育行为，在志愿服务的过程中，用自身行动传递美感理念，起到感染教育的作用。同时，高校志愿者作为接受教育的客体，通过参与志愿服务获得了成长与经验。
作为美育的新载体，也作为重要的育人手段，志愿服务有着多样化的活动形式。以文艺志愿者为例。青年志愿者利用业余时间，贡献技能、知识，为社会和他人提供公益性的服务和帮助。文艺志愿者作为志愿者群体的重要组成部分，与普通志愿者不同之处在于，文艺志愿者的专业性更强，强调公益艺术服务。在文艺志愿领域有文艺支教项目、公益性惠民演出项目、文艺扶贫项目等等。这些活动不仅坚持了文艺“为人民服务、为社会主义服务”的方向，也践行了志愿精神，在这些活动中，一大批具有专业特长的优秀的大学生，吃苦耐劳，甘于奉献，热心服务，既表现出高尚的艺术情操和强烈的社会责任感，也将美育教育的精神在志愿服务活动中传递。
2. 美育内容的创新。在志愿服务的过程中，青年志愿者培育了美育能力，提升了综合素质能力，实现了自我价值。习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们对于精神生活的要求日益强烈，但基层群众由于条件受限，仍有部分群众无法享受丰富的公益性公共文化服务。因此志愿者们充分发挥各自优势与特长，将美育教育寓于文艺活动中带到基层去，辅导、开展文化活动，加强了全民文化建设。
在志愿服务进行的过程中，为文艺创作留下了许多可以反映时代特点的题材，这些优秀的作品，通过志愿服务二次创作，展现给被服务者，创新了美育的内容。
3. 美育模式的创新。不断地创新与丰富教育模式才能保证美育工作永葆生命力。传统志愿服务活动存在形式单一的弊端，将美育教育加入志愿服务工作使大学生在接受美育的过程由被动变为主动。志愿服务是参与者“自愿”参与的行为，志愿服务的组织者与参与者之间是平等的关系，没有权利上的束缚，这一点大大调动了高校志愿服务活动开展的积极性，美育教育潜移默化进入志愿服务活动，使得志愿者在由被动灌输教育转向自我教育，增强了美育工作的效果。志愿工作开展的同时，志愿者创造美、发现美，志愿服务与美育教育相结合，相互影响相互促进。
二、高校志愿服务美育教育策略
美育教育是审美教育，更是人文素质教育。美育通过培育人对美的感知能力，塑造大学生人格，是高校育人体系的重要一环。志愿精神以奉献、友爱、互助、进步为核心内容，体现了个体对于社会、人生的一种积极态度。
1. 高校志愿服务的美育开展应完善志愿服务的美育教育内涵，将美育与志愿服务相结合，促进普及与专业的美育志愿协调发展，以确保学生在进行志愿服务的同时获得美育教育。对于志愿者队伍的招募应进行妥善合理的甄選，做好志愿服务美育教育的长远规划，志愿服务活动的工作规范要求，招募具有一定美感认知的专业技能志愿者。
2. 高校志愿服务的美育开展应使志愿服务与文化素质教育相结合。美育是文化素质教育的重要部分，大学生在进行志愿服务的同时培养大学生品格，使其相互结合，才能相互促进发展。同时，完善考评制度，建立激励机制，使志愿队伍不断壮大，使志愿者全身心投入到志愿服务工作中。
3. 高校志愿服务的美育开展应与良好的校园文化相辅相成，让学生在校园内开展志愿服务活动时，有更多接触美的机会，培养学生的人文情怀，进一步加强美育教学和志愿服务的协调发展。通过环境影响与志愿者之间的互动等方式，唤起志愿者自我成就等高层次需求，使得志愿服务的美育与社会功能充分发挥。
高校志愿服务工作的美育教育对于大学生成长有着重要意义。高校志愿服务推动社会公益事业发展的同时，促进了美育知识的传播，美育理念的普及，推动了社会的进步。作为高校开展美育工作的重要载体，志愿服务工作通过实践育人的教育形式，明确了大学生美育责任的认知，提升了大学生的社会责任感。
参考文献
[1] 丁元竹.中国志愿服务研究[M].北京：北京大学出版社，2007.
[2] 蔡宜旦，汪慧.试论青年志愿者参与动机的引导和激励[J].广东青年干部学院学报，2001（05）.
[3] 沈杰.志愿行动：中国社会的探索与践行[M].北京：人民出版社，2009.
[4] 周围，刘继勇.大学生志愿者活动与高校精神文明建设[J].江西社会科学，2000（12）.
[5] 蔡兴建.文化志愿者队伍的建设与完善[J].大众文艺，2013（17）.
[6] 黄小玲.大学生志愿服务的德育功能研究[D].南昌大学，2013.
关键词：大学生志愿服务;美育教育;文艺志愿者
一、高校志愿服务美育功能
1. 美育载体的创新。在美育教育的过程中，教育的主体需要通过载体与教育的客体进行互动，并对教育客体产生影响，从而达到教育目的。随着高校志愿服务的多样化开展，志愿者将美育教育的内容融入到服务过程中，通过演出、帮扶、欣赏、讲解等方式与手段，将美育理念传递给受教育者。志愿者自身的美感认知转化成美育行为，在志愿服务的过程中，用自身行动传递美感理念，起到感染教育的作用。同时，高校志愿者作为接受教育的客体，通过参与志愿服务获得了成长与经验。
作为美育的新载体，也作为重要的育人手段，志愿服务有着多样化的活动形式。以文艺志愿者为例。青年志愿者利用业余时间，贡献技能、知识，为社会和他人提供公益性的服务和帮助。文艺志愿者作为志愿者群体的重要组成部分，与普通志愿者不同之处在于，文艺志愿者的专业性更强，强调公益艺术服务。在文艺志愿领域有文艺支教项目、公益性惠民演出项目、文艺扶贫项目等等。这些活动不仅坚持了文艺“为人民服务、为社会主义服务”的方向，也践行了志愿精神，在这些活动中，一大批具有专业特长的优秀的大学生，吃苦耐劳，甘于奉献，热心服务，既表现出高尚的艺术情操和强烈的社会责任感，也将美育教育的精神在志愿服务活动中传递。
2. 美育内容的创新。在志愿服务的过程中，青年志愿者培育了美育能力，提升了综合素质能力，实现了自我价值。习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们对于精神生活的要求日益强烈，但基层群众由于条件受限，仍有部分群众无法享受丰富的公益性公共文化服务。因此志愿者们充分发挥各自优势与特长，将美育教育寓于文艺活动中带到基层去，辅导、开展文化活动，加强了全民文化建设。
在志愿服务进行的过程中，为文艺创作留下了许多可以反映时代特点的题材，这些优秀的作品，通过志愿服务二次创作，展现给被服务者，创新了美育的内容。
3. 美育模式的创新。不断地创新与丰富教育模式才能保证美育工作永葆生命力。传统志愿服务活动存在形式单一的弊端，将美育教育加入志愿服务工作使大学生在接受美育的过程由被动变为主动。志愿服务是参与者“自愿”参与的行为，志愿服务的组织者与参与者之间是平等的关系，没有权利上的束缚，这一点大大调动了高校志愿服务活动开展的积极性，美育教育潜移默化进入志愿服务活动，使得志愿者在由被动灌输教育转向自我教育，增强了美育工作的效果。志愿工作开展的同时，志愿者创造美、发现美，志愿服务与美育教育相结合，相互影响相互促进。
二、高校志愿服务美育教育策略
美育教育是审美教育，更是人文素质教育。美育通过培育人对美的感知能力，塑造大学生人格，是高校育人体系的重要一环。志愿精神以奉献、友爱、互助、进步为核心内容，体现了个体对于社会、人生的一种积极态度。
1. 高校志愿服务的美育开展应完善志愿服务的美育教育内涵，将美育与志愿服务相结合，促进普及与专业的美育志愿协调发展，以确保学生在进行志愿服务的同时获得美育教育。对于志愿者队伍的招募应进行妥善合理的甄選，做好志愿服务美育教育的长远规划，志愿服务活动的工作规范要求，招募具有一定美感认知的专业技能志愿者。
2. 高校志愿服务的美育开展应使志愿服务与文化素质教育相结合。美育是文化素质教育的重要部分，大学生在进行志愿服务的同时培养大学生品格，使其相互结合，才能相互促进发展。同时，完善考评制度，建立激励机制，使志愿队伍不断壮大，使志愿者全身心投入到志愿服务工作中。
3. 高校志愿服务的美育开展应与良好的校园文化相辅相成，让学生在校园内开展志愿服务活动时，有更多接触美的机会，培养学生的人文情怀，进一步加强美育教学和志愿服务的协调发展。通过环境影响与志愿者之间的互动等方式，唤起志愿者自我成就等高层次需求，使得志愿服务的美育与社会功能充分发挥。
高校志愿服务工作的美育教育对于大学生成长有着重要意义。高校志愿服务推动社会公益事业发展的同时，促进了美育知识的传播，美育理念的普及，推动了社会的进步。作为高校开展美育工作的重要载体，志愿服务工作通过实践育人的教育形式，明确了大学生美育责任的认知，提升了大学生的社会责任感。
参考文献
[1] 丁元竹.中国志愿服务研究[M].北京：北京大学出版社，2007.
[2] 蔡宜旦，汪慧.试论青年志愿者参与动机的引导和激励[J].广东青年干部学院学报，2001（05）.
[3] 沈杰.志愿行动：中国社会的探索与践行[M].北京：人民出版社，2009.
[4] 周围，刘继勇.大学生志愿者活动与高校精神文明建设[J].江西社会科学，2000（12）.
[5] 蔡兴建.文化志愿者队伍的建设与完善[J].大众文艺，2013（17）.
[6] 黄小玲.大学生志愿服务的德育功能研究[D].南昌大学，2013.