浅谈“折柳送别”的原始意蕴

来源 :当代商报·中外教研周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:duanh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  通过学习古代诗文,我们发现:在中国古代,每当行人远离,送行者往往折柳相送,以表惜别之情、祝福之意。这种独特的送别方式在文人墨客中颇为流行,为原本落寞惆怅凄凉伤感的离别场面平添了几分浪漫色彩。
  一般认为,“折柳送别”发端于西周初期,而《诗经》中的“昔我往矣,杨柳依依”则被视为首开了咏柳寄情、借柳伤别的先河。到了汉代,“折柳送别”渐成风气,记录汉代京师长安社会生活的《三辅黄图》云:“霸桥在长安东,跨水作桥,汉人送客至此桥,折柳赠别。”“折柳送别”有固定的送别地点及具体的折柳内涵,标志着这一送别形式的定型与成熟。到了唐代,由于实行科举制度和边疆战争频繁,普通庶民为追求功名,或远离家乡以文求仕,或远赴边塞建功立业,“折柳送别”之风大盛,成为时人送行饯别的主要方式,所谓“杨柳东门树,青青夹御河,近来攀折者,应为离别多”。多情浪漫的唐代诗人将其作为诗歌中的特定意象,引诗入词反复吟咏。如权德舆《送陆太祝》诗:“新知折柳赠,旧侣乘篮送。”同时,情感表达也从抒发离别之苦拓展到了表现离别双方的相思之痛。如李白《宣城送刘副使入秦》:“无领长相思,折段杨柳枝。”
  那么,古人为什么会采用这种别具一格的送行方式?“折柳送别”的原始意蕴究竟何在呢?对于这一问题的研究探讨,历来不乏其人,然终是见仁见智、莫衷一是。有以下几种主要观点:
  一、礼俗说
  有人从古代的丧葬礼俗中加以解释,认为古人用柳来制作丧车丧具,是借用柳的再生功能,表现了活着的人对逝者生命再生的企盼和愿望;再由“死别”转向“生离”,柳成为现实生活中人们远行或亲友分离时,寄托生命长在、生命平安这一类朴素愿望的吉祥物。
  二、生命说
  有人从生物学角度予以阐述,杨柳易活,生命力旺盛,以柳入诗,寄寓祝福,希望远行之人能很快适应异乡的水土,健康地生活,随遇而安,能够很快地融入当地的人群中,一切顺遂。正如清朝褚人获在《坚瓠广集》卷四中所说:“送行之人岂无他枝可折而必于柳者,非谓津亭所便,亦以人之去乡正如木之离土,望其随处皆安,一如柳之随地可活,为之祝愿耳。”这一说法便有了深刻的哲理性和更高的文化品位。
  三、文化传承说
  有人认为最早的渊源应该是“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”这几句古诗。这诗句来自《诗经》,而且是名句。“杨柳依依”表达了战士出征前怀家恋土的离情别绪,为后来的的送别诗奠定了文化基调。《诗经》作为五经之一,其深广的文化传承作用是不容怀疑的。从这个意义上说,“折柳送别”实际是一种文化传承。
  四、介之推说
  有人认为“折柳”、“插柳”源于寒食节习俗。南北朝时期梁宗懔撰《荆楚岁时记》记载:“江淮间寒食日,家家折柳插门。”家家户户门前插柳,是为了纪念春秋时晋国大臣介之推的。据说他力保国君重耳出逃19年,割股作汤,忠心耿耿。后来重耳作了国君却把他遗忘了,他与老母在绵山自耕自织为生,最后被大火烧死在山中的枯柳树下。人们插柳,是怀念介之推追求政治清明之意。从这个角度来看,折柳便有了纪念、怀念之意,成为后世“折柳送别”之滥觞。
  五、谐音说
  有人从音韵学方面给予解释,认为古人注重谐音表意。“柳者,留也。”这样,柳的这种谐音便易于成为表达情感的媒介。折柳相送,是表达依依惜别的深情。况且,那随风飘舞千丝万缕的柳枝与“剪不断、理还乱”的离愁别绪是何等吻合,柳丝飘荡与游子飘泊的情状又何其相似,以柳相送,自然合情合景。
  六、信仰说
  现代学者追溯出“折柳送别”的起源乃是蕴涵着“树神崇拜,生殖信仰”的观念,认为柳在中国文化中被视为就有祛邪扶正的神异力量,是被推崇敬奉的神树,同时也是生殖重版的象征,后来逐渐演化为了送别形式。
  以上种种观点,虽然丰富发展了“折柳送别”的文化内涵,却使得这一送别形式的原始意蕴愈加变得扑朔迷离、真伪难辨。
  笔者认为,任何习俗的产生形成都来源于人们的生产生活,是那个时期人们物质文化精神文化的具体表现。正如郭于华在《民间社会与仪式国家——一种权力实践的解释》一文中所说,“民间仪式主要是作为生存的技术而存在的,其遵循的是一种生存的逻辑。”追根溯源,“折柳送别”的起源亦应来自人们的生产生活。我们因此认为:“折柳送别”滥觞于西周初期的“禁烟改火”制度,源自古人对火的崇拜,是现实生活在习俗中的具体反映。
  众所周知,火在人类进程史上具有无可比拟的作用,它使人类告别了茹毛饮血的蒙昧时代,增强了人类的体质,提高了人类改造自然的本领,是人类从野蛮走向文明不可或缺的因素之一;同时,火所酿成的巨大灾难,给人类的生命财产安全造成的极大损害,又使古人对火产生一种畏惧之感。这种既敬且惧的复杂心理表现在生活上,就出现了对火的崇拜和用火的禁忌。
  据专家考证,曾有过很长一段时期,周人是以火星作为示时星象,安排生产和生活的。那时候,天上的火星和人间的火,被想象为有着某种神秘关系。仲春时节火星昏见东方之时,被认为是新年的开始,此时有一套隆重的祭祀仪式。仪式之一便是熄灭去年薪火相传下来的全部旧火,代之以重新钻燧取出的新火,为新的一年生产和生活的起点,其名目叫做“改火”——《论语•阳货》“钻燧改火”讲的就是此事。
  新火未至,就禁止人们生火,这是当时生活中的一件大事。《周礼•秋官•司煊氏》云:“中春以木铎修火禁于国中。”在周代时还专设官职,名曰司爟氏,是主持火禁的官,负责仲春的改火,他摇着木铎通知人们熄火,三天后再给人们带来新火。古代钻木取火讲究四季要用不同的木。《论语集解》马融曰:“周书月令有更火之文。春取榆柳之火,夏取枣杏之火,季夏取桑柘之火,秋取柞楢之火,冬取槐檀之火。一年之中,钻火各异木,故曰‘改火’。”与春相关的是榆、柳之木。春季正是将士出征、游子远行的多发时节,将用于改火后的柳枝新火赐于行人以避祸祈福保留火种,方便征人生活,温暖游子身躯自然就是顺理成章的事了。为了保证火种不致半道熄灭,就须折柳相送,以备路途不时之需。这应是“折柳送别”的原始起源。随着物质文明的发展,人们对火的认识日趋理性客观,钻木取火保留火种已非生活必需,对火的崇拜、保留火种的原始意蕴就逐渐淡化。后人沿用了其送别的意义,久而久之,就形成了“折柳送别” 的习俗,并且对其所承载的文化内涵也有了不同的理解。
  赠火的古老传统即使在唐宋仍留有余绪。韩翊“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”形象生动地描绘了唐王朝赐火的情况。据唐末李绰《辇下岁时记》载:“清明日取榆柳枝火以赐近臣。”《宋朝事实类苑》亦有记载:“唐时唯清明以榆柳之火以赐近臣戚里。本朝因之,唯赐辅臣、戚里、帅臣、节察三使、知开封府、枢密直学士、中使,皆得厚赐,非常赐例也。”我们注意到其中赐火的时间与材质同西周时期的“禁烟改火”完全吻合。“以榆柳之火以赐近臣戚里”也充分证明赐火之说并非笔者妄加揣测,实乃古亦有之。这从一个侧面证明了“折柳送别”与“禁烟改火”乃是有着密切的联系的,只不过此时赐火的主体与对象发生了变化,赐火已成为统治者的特权,是封建贵族独享的殊荣,一般的平头百姓则与之无缘。因此,我们可以这么说,“折柳送别”与“禁烟改火”源出一辙,但其社会功用却大相径庭。
  综上所述,“折柳送别”与“禁烟改火”同出于西周,且选用的材质亦有雷同之处,其中的联系似乎很难用“巧合”一词解释。而且,从“折柳送别”习俗的产生发展轨迹看,它实际上经历了一个从现实生活需要到情感寄托表现的演变过程,而这个过程是符合事物发展的规律及人类认知水平的。
其他文献
摘要:随着我国城市化不断加快,人口逐渐增多,城市发展过程中也出现了一系列的生态问题需亟待改善。当前城市发展过程中经常会出现内涝现象,绿地面积少导致空气质量差等情况时有发生,在此背景下,海绵城市作为新型城市发展目标和方向,对改善城市环境具有十分重要的社会和经济意义。  关键词:城市园林;海绵城市;遂宁建设  2015年后,遂宁成功申报海绵城市建设试点后,对城市进行了针对性的园林设计和规划,并取得了非
期刊
摘要:近年来,我国一直在不断深化教学改革工作,在这样的背景下,现代职业教育也得到了快速的发展,翻转课堂教学模式因其各种优势,在当前高职思政教学中得到了广泛的应用。翻转课堂教学模式就是在重新调整课堂内外时间的基础上,将学习的主动权、决定权从教师的身上,转移到学生身上,真正创建以学生为中心的新兴教学模式,有效克服新时期高职思治教育中的问题,不断提升高职思政教育的实效性。本文就对翻转课堂教学模式在高职思
期刊
摘要:文章以课程《餐饮服务与管理实务》里中餐宴会摆台教学单元为例,详细阐述了翻转课堂模式在课前、课中、课后的实施流程,并从交互设计、评价机制等角度论述了翻转课堂式课程设计的效用优势。  关键词:翻转课堂;高职学生;课程设计;宴会摆台  近年来,随着科技的发展,越来越多的人开始关注信息技术在教学应用中的发展,使用慕课、微课等新型教学手段,提高学生课堂的参与度。渤海理工职业学院是国家现代学徒制试点院校
期刊
【摘要】高校军事理论课程的教学改革是完善军事理论的重要途径,它对增强军事理论课程教学效果,提高教学质量具有积极意义。在该课程的教学改革中,我们应该坚持将教学内容的改革与教学方法、教学手段的改革相统一,具体而言,在教学过程中不断调整和更新教材结构体系和内容,保证教材的准确性与科学性;不断改进教学方法与手段,增强课堂教学效果,从而实现教学达到思想政治教育和爱国主义教育的目的。  【关键词】军事理论 教
期刊
摘要:高職院校是我国教育系统中的重要组成,对我国教育事业的发展进步有着重要作用。高职院校开展的教学任务不仅在于对学生专业素养水平进行提高,还需要对学生的思想政治教育进行加强,使得学生的综合素质进行提高。基于此,本文探究了高职院校思政教学中应如何开展社会主义核心价值观教育,从而更好地培养学生们养成良好的思想道德素质。  关键词:高职;思政教育;社会主义核心价值观  随着社会发展及进步,对人们的思想道
期刊
摘要:本文通过对近几年民办高职办学体制的法理依据、创新困难及创新意义的相关研究文献进行分析,归纳出学者们的聚焦领域,以期在前人研究成果的基础上对民办高职办学体制等管理制度创新进行更深入、广阔的研究。  关键词:民办高职;办学体制;民办教育促进法  一、民办高职办学法理依据研究  《中华人民共和国民办教育促进法》是民办高职办学的法理依据,为我国民办高职提供相关办学规范与管理规范。2017年9月1日起
期刊
爱美是人的天性,人们爱美,也总是乐于接受美的事物或观念。与人的爱美特性相适应,高校思想政治工作者自觉地引导学生提高审美情趣,对于增强思想政治工作的吸引力,提高思想政治工作的成效具有积极意义。  一、美的法则在思想政治工作中的作用  1.开发智力的作用  美育对于创新人才的智力开发,对于当代大学生的创新潜能的挖掘,起着极大的促进作用。心理学家依据大量的科学实验分析告诉我们,创造型人才的一个突出特点,
期刊
离退休管理服务工作一直以来是工会组织的一项重要工作内容,随着社会的不断发展变化,离退休人员的各种需求和观念也在随之相应改变,社会对于离退休管理服务工作的要求也在不断提高,如何发挥工会组织的职能,从而让离退休管理服务工作真正落到实处,已经成为新时期工会组织面临的一项巨大挑战。  今年中央举办省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班,将“社会管理创新”这一主题摆在了当前工作的重要位置。如何真正贯彻
期刊
学校后勤管理工作是学校管理的重要组成部分,做好后勤管理工作是办好学校的重要保证。下面,我就结合学校工作实际,谈谈对学校后勤管理工作的几点认识。  一、学校后勤管理工作的意义  ⒈做好学校后勤管理工作是办好学校的物质保证。建设一所学校要有必要的物质条件。作为学校后勤管理部门,不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行,而且还可以为师生创设良好的环境,使其专心致志地从事学习和工作。如果没有学校后勤
期刊
【摘要】言传身教在学生管理工作中的地位举足轻重。辅导员岗位要把立德树人、爱岗敬业作为一项职业基本准则牢记在心,并在实际的工作中加以深刻体会与运用。“辅导员”这三个字就是在辅导与引导学生成才圆梦的时候,就是要言传身教,注重德育为先,才育为后,德才兼备,齐头并进。  【关键词】言传身教 德育  在成语字典中将言传身教解释为:言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范,行动
期刊