【摘 要】
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“慢不下来”的数学教学,会导致学生在开展数学学习的过程中,出现无法有效积累方法经验以及无法开展深刻思考等问题,极易使学生主体特征弱化,不利于其未来发展.作为数学教师,我们应该经常停下来思考数学教学的未来是什么?数学课堂应该是什么样的课堂?首先,在数学课堂教学中,要从学生生活的发展入手,尽量关注那些最能反映学生生活本质和价值的部分,展现他们的真实生活,让他们亲自展现自己的真实感受和实践.
【机 构】
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安徽省滁州市逸夫小学 239000
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“慢不下来”的数学教学,会导致学生在开展数学学习的过程中,出现无法有效积累方法经验以及无法开展深刻思考等问题,极易使学生主体特征弱化,不利于其未来发展.作为数学教师,我们应该经常停下来思考数学教学的未来是什么?数学课堂应该是什么样的课堂?首先,在数学课堂教学中,要从学生生活的发展入手,尽量关注那些最能反映学生生活本质和价值的部分,展现他们的真实生活,让他们亲自展现自己的真实感受和实践.
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