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本人从事小学语文教学已有十多个年头，我体会到提高学生的写作水平确实是一大难题。现在，各类《小学生作文选》林林总总；网络上也充斥着海量的范文。作为教师，引导学生提高阅读量，对开拓学生视野，提高学生布局谋篇、遣词造句的能力确能起到相当大的帮助作用。但从另一方面看，这样获取的知识，学生要么照搬照抄，要么囫囵吞枣，浅尝辄止，只是停留在学生的理性层面，难以从根本上提高学生的感性认识。在教学实践中，我尝试着把加大学生的阅读量与三项实践活动有机结合，利用长处，补全短板，取得了明显的教育效果。
向大自然汲取营养。我们大楼小学院内有一排樱花树，今年春季刚开学，我就布置学生留意这些樱花树的变化，写观察日记。学生们课前饭后时不时围绕在树旁留意观察，有时讨论，有时还发生争执。他们把看在眼里的变化记在日记中。以下是高梦琪同学日记中的几个片段：“3月7日，我只看到树枝上有点点小苞，和树枝几乎一个颜色……”“3月19日，树枝上的小苞已经萌动，比10天前颜色没太大变化，只是个头似乎大了近一倍”；“3月25日，樱花的蓓蕾已经成型了，顶部已经泛出点点红色，树冠南面向阳的一根枝上几朵蓓蕾尖上像是张开了一点点……”“4月7日，几天南风，气温回升，催开了满地一树樱花，像落满粉红的蝴蝶一样，树叶真娇嫩，像是专为花儿点缀似的……”学生们，写观察日记不再是为写而写，而是将自己的亲眼所见记录了下来，也为他们能留意身边的人和事开了个好头。
我们学校背靠八岐山，山上松柏密密匝匝，槐树、杨树、榆树等掺杂其中，植被丰茂。春天一到，树下各种野花次第开放，五颜六色，争奇斗艳；林间松涛阵阵，鸟鸣宛转悠扬；山涧小溪潺潺流淌，蜿蜒而下。我不时组织学生去领略这些大自然的美景。我启发学生们：“谁能形容小鸟的叫声？”大家争相回答：“小鸟的叫声像唱歌。”“这么多小鸟都叫像大合唱。”“满山的野花怎么形容呢？”同学们七嘴八舌：“像满天的星星”；“我还闻到了花香，心都醉了。”徐艳丽同学在接下来的作文中写到：“八岐山的小溪不知是从哪条石缝中钻出来的，清澈甘甜，她顺着山涧叮叮咚咚弹着悦耳的琴弦，一路歡快而下，美到我心里去了。”看，若不是学生们亲身体验，怎能写出如此动情而富有诗意的文章。
向生产劳动汲取营养。大楼小学所在地是个2000多人的大村，近几年种植、养殖业比较发达，我适时组织学生去养鸡场、蔬菜大棚、露天果园、鱼塘、肉鸭加工厂等地参观，让学生亲身体验生产管理的方法和步骤，把听到的和看到的融入到习作当中。一次，我和同学们去了王大叔的蔬菜大棚参观，之后高晓磊同学在作文中写到：“我进入到蔬菜大棚内，被彻底震撼了，碧绿的黄瓜叶子布满了绒毛，透着扎眼的嫩绿，无论怎样的丹青高手，也绝对调不出这么动人的颜色。黄瓜蔓昂着头蹭蹭地往上蹿。快瞧啊！嫩绿的黄瓜顶花带刺，害羞的躲到宽大的叶子后面，偷偷地看着我呢！”亲身的体验，第一现场的触动，让学生表情达意如此丰满。拟人、比喻、夸张等各类修辞手法运用的如此娴熟，生灵活现。
去年麦收刚结束，我就组织学生带上水壶，顶上草帽到麦田里捡麦穗。烈日当空，草帽底下，是一张张汗流满面的红红小脸。我适时启发学生们：“拣拾麦穗，你们感受到了什么？”同学们几乎不约而同地背诵起了《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。”不错，孩子们不仅能深刻地体会到了这首诗的含义，更能把劳动的艰辛、勤俭节约的风尚体会的淋漓尽致，也自然的融入到今后的写作当中去。
向社会课堂汲取营养。我经常利用劳动课和课余时间组织学生去村里的娱乐场、敬老院、主要街道打扫卫生，清除杂草，也定期组织学生进行社会调查，了解社会养老、医疗保险、福利发放、新农村建设等便民情况，让学生们在了解社会发展进步的同时，陶冶情操，增强大家热爱党，热爱社会主义的情感。大家在习作中更能贴近生活，反映生活，把对社会的认识提升到一个新的高度。一次，我和同学们一起去村东的娱乐广场捡拾垃圾，擦拭场内的健身器材和周围的座椅。李大妈坐到刚刚清理干净的排椅上，高兴地对王丽娜喊：“苗苗（王丽娜乳名），你们把座位擦得这么干净，省得一坐一腚灰，我不用天天来时拿坐垫了，都是些好孩子。”王丽娜当天在日记中写道：“李奶奶夸奖我们了，我心里甜甜的，用我们的劳动换取乡亲们的便利，真值。”我想，倘若没有这次实践活动不可能写出这么体会深刻的日记来。
还有一次，我组织学生去村敬老院，让男生帮助清扫院内的卫生，女生帮爷爷、奶奶们整理床铺、清洗毛巾。为奶奶们梳头、洗脚。徐欣同学后来在作文中写道：“我在给张奶奶梳头时，她头发上散发出一股不好闻的味道，但我没有皱一下眉头，仔细地为她把头梳得顺顺溜溜，我心里是幸福的。人人都有老的时候，我们要善待老人，形成尊老、敬老的社会风气，让尊老爱幼的社会风尚发扬光大。”多么质朴的话语，我在眉批中写道：“这是真情的流露，发自心底，沁人心脾。”高双同学在社会调查后在日记中写道：“隔壁赵爷爷因心脏病住院，花了四万多，医保为他报销了三万一千八，帮他渡过了难关，还是社会主义好呀！”
以上是我在教学实践中的点滴体会，各种活动让学生获得了有血、有肉、有真情实感的写作素材，正是：自己嚼过的馍才香。
向大自然汲取营养。我们大楼小学院内有一排樱花树，今年春季刚开学，我就布置学生留意这些樱花树的变化，写观察日记。学生们课前饭后时不时围绕在树旁留意观察，有时讨论，有时还发生争执。他们把看在眼里的变化记在日记中。以下是高梦琪同学日记中的几个片段：“3月7日，我只看到树枝上有点点小苞，和树枝几乎一个颜色……”“3月19日，树枝上的小苞已经萌动，比10天前颜色没太大变化，只是个头似乎大了近一倍”；“3月25日，樱花的蓓蕾已经成型了，顶部已经泛出点点红色，树冠南面向阳的一根枝上几朵蓓蕾尖上像是张开了一点点……”“4月7日，几天南风，气温回升，催开了满地一树樱花，像落满粉红的蝴蝶一样，树叶真娇嫩，像是专为花儿点缀似的……”学生们，写观察日记不再是为写而写，而是将自己的亲眼所见记录了下来，也为他们能留意身边的人和事开了个好头。
我们学校背靠八岐山，山上松柏密密匝匝，槐树、杨树、榆树等掺杂其中，植被丰茂。春天一到，树下各种野花次第开放，五颜六色，争奇斗艳；林间松涛阵阵，鸟鸣宛转悠扬；山涧小溪潺潺流淌，蜿蜒而下。我不时组织学生去领略这些大自然的美景。我启发学生们：“谁能形容小鸟的叫声？”大家争相回答：“小鸟的叫声像唱歌。”“这么多小鸟都叫像大合唱。”“满山的野花怎么形容呢？”同学们七嘴八舌：“像满天的星星”；“我还闻到了花香，心都醉了。”徐艳丽同学在接下来的作文中写到：“八岐山的小溪不知是从哪条石缝中钻出来的，清澈甘甜，她顺着山涧叮叮咚咚弹着悦耳的琴弦，一路歡快而下，美到我心里去了。”看，若不是学生们亲身体验，怎能写出如此动情而富有诗意的文章。
向生产劳动汲取营养。大楼小学所在地是个2000多人的大村，近几年种植、养殖业比较发达，我适时组织学生去养鸡场、蔬菜大棚、露天果园、鱼塘、肉鸭加工厂等地参观，让学生亲身体验生产管理的方法和步骤，把听到的和看到的融入到习作当中。一次，我和同学们去了王大叔的蔬菜大棚参观，之后高晓磊同学在作文中写到：“我进入到蔬菜大棚内，被彻底震撼了，碧绿的黄瓜叶子布满了绒毛，透着扎眼的嫩绿，无论怎样的丹青高手，也绝对调不出这么动人的颜色。黄瓜蔓昂着头蹭蹭地往上蹿。快瞧啊！嫩绿的黄瓜顶花带刺，害羞的躲到宽大的叶子后面，偷偷地看着我呢！”亲身的体验，第一现场的触动，让学生表情达意如此丰满。拟人、比喻、夸张等各类修辞手法运用的如此娴熟，生灵活现。
去年麦收刚结束，我就组织学生带上水壶，顶上草帽到麦田里捡麦穗。烈日当空，草帽底下，是一张张汗流满面的红红小脸。我适时启发学生们：“拣拾麦穗，你们感受到了什么？”同学们几乎不约而同地背诵起了《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。”不错，孩子们不仅能深刻地体会到了这首诗的含义，更能把劳动的艰辛、勤俭节约的风尚体会的淋漓尽致，也自然的融入到今后的写作当中去。
向社会课堂汲取营养。我经常利用劳动课和课余时间组织学生去村里的娱乐场、敬老院、主要街道打扫卫生，清除杂草，也定期组织学生进行社会调查，了解社会养老、医疗保险、福利发放、新农村建设等便民情况，让学生们在了解社会发展进步的同时，陶冶情操，增强大家热爱党，热爱社会主义的情感。大家在习作中更能贴近生活，反映生活，把对社会的认识提升到一个新的高度。一次，我和同学们一起去村东的娱乐广场捡拾垃圾，擦拭场内的健身器材和周围的座椅。李大妈坐到刚刚清理干净的排椅上，高兴地对王丽娜喊：“苗苗（王丽娜乳名），你们把座位擦得这么干净，省得一坐一腚灰，我不用天天来时拿坐垫了，都是些好孩子。”王丽娜当天在日记中写道：“李奶奶夸奖我们了，我心里甜甜的，用我们的劳动换取乡亲们的便利，真值。”我想，倘若没有这次实践活动不可能写出这么体会深刻的日记来。
还有一次，我组织学生去村敬老院，让男生帮助清扫院内的卫生，女生帮爷爷、奶奶们整理床铺、清洗毛巾。为奶奶们梳头、洗脚。徐欣同学后来在作文中写道：“我在给张奶奶梳头时，她头发上散发出一股不好闻的味道，但我没有皱一下眉头，仔细地为她把头梳得顺顺溜溜，我心里是幸福的。人人都有老的时候，我们要善待老人，形成尊老、敬老的社会风气，让尊老爱幼的社会风尚发扬光大。”多么质朴的话语，我在眉批中写道：“这是真情的流露，发自心底，沁人心脾。”高双同学在社会调查后在日记中写道：“隔壁赵爷爷因心脏病住院，花了四万多，医保为他报销了三万一千八，帮他渡过了难关，还是社会主义好呀！”
以上是我在教学实践中的点滴体会，各种活动让学生获得了有血、有肉、有真情实感的写作素材，正是：自己嚼过的馍才香。