【摘 要】
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本研究通过自然实验法、座谈讨论法,对榜样示范在未成年人品德形成机制中的作用进行了探讨.结果表明:同伴榜样对于任何年龄组来说,其影响力都是显著的,甚至在一定程度上超过
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本研究通过自然实验法、座谈讨论法,对榜样示范在未成年人品德形成机制中的作用进行了探讨.结果表明:同伴榜样对于任何年龄组来说,其影响力都是显著的,甚至在一定程度上超过了(声像资料中)社会公众人物的影响力;对于低龄儿童,榜样的影响促使其一般认识水平提升得更快,其相应的具体行为的习得率也较高;对于高年龄组少年来说,更倾向于高级认识水平的提高,公众人物的表率对他们的影响并不显著;在附加因素上,权威的表扬和集体的讨论起到相当的强化作用,即在现实中,同伴的表率与舆论的联合作用,对未成年人的良好品德的养成起重要的推动作
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