论文部分内容阅读
政治课担负着教书育人的双重任务，它有助于学生树立正确的世界观和人生观。如何提高政治课教学效果是每一位政治课教师都必须关注的问题。我们要向“四十五分钟要效率！”“向每节课堂要效果！”那么如何才能提高政治课的教学效果呢？我认为应该做好以下几点：
一、充分发挥教师的主导作用，提高课堂教学效果
高中思想政治新课程标准主张教师应该是学生学习的引导者和组织者，教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动手、动口、自己理解、自获结论。作为教师应当充分认识到教师的主导作用，让教师的主导作用牵引学生的思维跟着老师走，最终达到教学目的，提高教学效果。
1.导入新课要生动有趣，异彩纷呈
导入是一节课的开始，导入得好不好直接影响到该节课的整体效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导入不仅能使学生很快进入角色，积极主动地投入到学习中来，而且能启发学生的学习动机和学习情绪。像故事导入、设疑导入、漫画导入、名言导入、热点导入、歌曲导入等，教师通过巧妙地构思，设计导入，能很好地渲染气氛，引起学生情感共鸣，激起学生的学习兴趣。比如在讲“一切事物都是变化发展的”一框时，我先播放歌曲《山不转水转》引入课题，学生在跟着吟唱的过程中体会到哲学的原理，从而对这节课倍感兴趣，课堂效果大大提高。又如在讲“坚持内因外因相结合的观点”一框时，我先以漫画的形式向学生提问：“机遇为什么总是擦身而过？”这一漫画的问题的设计，把学生置于主动思考的地位，使学生兴趣大增，议论纷纷，迫切要求了解漫画中所包含的哲学道理。教师自然而然地引入了要讲的新课：个人成长过程中要坚持内因外因相结合的观点。就这样，不仅调动了学生的积极性，而且还把学生引入到了新的学习内容上来了，起到了良好的教学效果。总之，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，使学生感受到政治课的新意和魅力，感受到政治课的活力与激情，进一步激发学生的学习欲望和灵感，增强政治课教师的吸引力和說服力，从而提高课堂教学效果。
2.讲授新课要能抓住学生的“心”
教师在讲授新课时要紧紧抓住学生的“心”，也就是抓住学生的注意力。教师在讲解时逻辑性要强，要善于概括和推理，要能完全脱离教材熟能生巧地分析知识点的异同，挖掘精妙，抓住关键，突破难点，要讲究教学方法，讲精讲透，教学语言要严谨、清晰，既要有亲和学生的风趣，还要有一定的威慑力，这样才能让所有学生的思路跟着老师走，才能充分提高课堂四十五分钟效率。
3.辅导学生要面向全体，积极转化差生
新课程强调要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异。因此，要对全体学生负责就要着眼于大面积的提高。转化差生是一项艰苦、细致的工作，对学生要有热情、耐心，要爱护他们的自尊心、激励他们的上进心，要善于发现他们的闪光点，精心培育。教师更要多花一点课外时间指导他们查漏补缺、掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性，树立他们的自信心，从易到难，循序渐进，逐步提高他们的学习成绩，从而全面提高课堂教学效果。
二、激发学生学习兴趣，使学生积极参与教学活动
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”因此要想提高政治课教学效果，必须提高学生的学习兴趣，使学生乐于学习，自主学习。
1.创设贴近生活的教学情境
新课程模块建立在了生活的基础上，因此我们在创设情境时，不仅要考虑情境在形式上活跃课堂气氛的功能，更应该注意情境的内容必然来自生活，这样才能真正调动学生主动参与学习的积极性。
2.建立良好的师生关系
师生关系是否融洽直接影响着学生的学习情绪。所谓“爱屋及乌”，学生喜欢某个老师，自然也愿意听他的课，相反，如果学生对某个老师心生抵触，就会对他所教的学科产生排斥。我班有一个学生数学成绩很差，究其原因是初中时因为数学老师批评她时言语过于刻薄，伤了她的心，导致她对这个老师心生反感，不愿听他的课，进而成绩一落千丈。因为心里有阴影，所以成绩至今没提上来。可见，要提高教学效果，必须建立良好的师生关系，做学生的良师益友，培养学生对老师的亲切感。学生只有“亲其师”才能“信其道”，才愿“乐其道”。
3.加强时政教育
政治课实践性强，时代性鲜明。教师备课时要选取最新的一些时事政治或学生们关心的话题或离他们较近的事例，以激发学生的学习兴趣。我在每节课的前五分钟都要选择性地进行“新闻播报”或“时事简评”，让同学们对近年来发生的时事进行简要评述，或让学生轮流讲述自己身边的一些事情，并让学生进行讨论，尽可能用课本上的知识来进行评析，这不仅锻炼了学生分析问题解决问题的能力，更极大地激发了他们对政治课的学习兴趣，课堂效果自然是越来越好。
4.布置多样化的作业
布置作业要做到多样化，不能只是简单的背诵。学以致用永远是教育的直接目的。在教学中，除了课本上必须做的习题，教师要让学生把课本知识融入到生活当中去。我在调查中发现，学生喜欢学习政治是因为他们觉得政治对自己将来的事业有帮助。因此我在给学生布置作业时，经常会根据课本内容让学生进行社会调查、企业调查、家庭收入调查等，让他们把在学校学到的东西与丰富的社会实践相结合，使知识变得更丰富、更深刻、更有用。
另外，教师还要多鼓励、表扬学生。“好孩子是夸出来的。”同样适用于高年级学生。学生是有上进心的，当面一句表扬的话、作业本上一行鼓励的语句都会增强他们对这门学科的学习兴趣。学生得到的表扬和鼓励越多，越有利于他们学习积极性的发挥，越有利于提高政治课的教学效果。
三、运用多媒体提高课堂教学效果
现代教学手段如多媒体课件，通过事先准备好的视听材料进行教学，把抽象的概念、原理具体化、形象化，从而增强政治课的吸引力，大大提高了学生的学习积极性，也更易于学生接受，达到预期的效果。
总之，政治课教学中，只要遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际、学生乐于接受、易于接受的教学方法，就一定能达到提高政治课教学效果的目的。
一、充分发挥教师的主导作用，提高课堂教学效果
高中思想政治新课程标准主张教师应该是学生学习的引导者和组织者，教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动手、动口、自己理解、自获结论。作为教师应当充分认识到教师的主导作用，让教师的主导作用牵引学生的思维跟着老师走，最终达到教学目的，提高教学效果。
1.导入新课要生动有趣，异彩纷呈
导入是一节课的开始，导入得好不好直接影响到该节课的整体效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩有趣的导入不仅能使学生很快进入角色，积极主动地投入到学习中来，而且能启发学生的学习动机和学习情绪。像故事导入、设疑导入、漫画导入、名言导入、热点导入、歌曲导入等，教师通过巧妙地构思，设计导入，能很好地渲染气氛，引起学生情感共鸣，激起学生的学习兴趣。比如在讲“一切事物都是变化发展的”一框时，我先播放歌曲《山不转水转》引入课题，学生在跟着吟唱的过程中体会到哲学的原理，从而对这节课倍感兴趣，课堂效果大大提高。又如在讲“坚持内因外因相结合的观点”一框时，我先以漫画的形式向学生提问：“机遇为什么总是擦身而过？”这一漫画的问题的设计，把学生置于主动思考的地位，使学生兴趣大增，议论纷纷，迫切要求了解漫画中所包含的哲学道理。教师自然而然地引入了要讲的新课：个人成长过程中要坚持内因外因相结合的观点。就这样，不仅调动了学生的积极性，而且还把学生引入到了新的学习内容上来了，起到了良好的教学效果。总之，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，使学生感受到政治课的新意和魅力，感受到政治课的活力与激情，进一步激发学生的学习欲望和灵感，增强政治课教师的吸引力和說服力，从而提高课堂教学效果。
2.讲授新课要能抓住学生的“心”
教师在讲授新课时要紧紧抓住学生的“心”，也就是抓住学生的注意力。教师在讲解时逻辑性要强，要善于概括和推理，要能完全脱离教材熟能生巧地分析知识点的异同，挖掘精妙，抓住关键，突破难点，要讲究教学方法，讲精讲透，教学语言要严谨、清晰，既要有亲和学生的风趣，还要有一定的威慑力，这样才能让所有学生的思路跟着老师走，才能充分提高课堂四十五分钟效率。
3.辅导学生要面向全体，积极转化差生
新课程强调要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异。因此，要对全体学生负责就要着眼于大面积的提高。转化差生是一项艰苦、细致的工作，对学生要有热情、耐心，要爱护他们的自尊心、激励他们的上进心，要善于发现他们的闪光点，精心培育。教师更要多花一点课外时间指导他们查漏补缺、掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性，树立他们的自信心，从易到难，循序渐进，逐步提高他们的学习成绩，从而全面提高课堂教学效果。
二、激发学生学习兴趣，使学生积极参与教学活动
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”因此要想提高政治课教学效果，必须提高学生的学习兴趣，使学生乐于学习，自主学习。
1.创设贴近生活的教学情境
新课程模块建立在了生活的基础上，因此我们在创设情境时，不仅要考虑情境在形式上活跃课堂气氛的功能，更应该注意情境的内容必然来自生活，这样才能真正调动学生主动参与学习的积极性。
2.建立良好的师生关系
师生关系是否融洽直接影响着学生的学习情绪。所谓“爱屋及乌”，学生喜欢某个老师，自然也愿意听他的课，相反，如果学生对某个老师心生抵触，就会对他所教的学科产生排斥。我班有一个学生数学成绩很差，究其原因是初中时因为数学老师批评她时言语过于刻薄，伤了她的心，导致她对这个老师心生反感，不愿听他的课，进而成绩一落千丈。因为心里有阴影，所以成绩至今没提上来。可见，要提高教学效果，必须建立良好的师生关系，做学生的良师益友，培养学生对老师的亲切感。学生只有“亲其师”才能“信其道”，才愿“乐其道”。
3.加强时政教育
政治课实践性强，时代性鲜明。教师备课时要选取最新的一些时事政治或学生们关心的话题或离他们较近的事例，以激发学生的学习兴趣。我在每节课的前五分钟都要选择性地进行“新闻播报”或“时事简评”，让同学们对近年来发生的时事进行简要评述，或让学生轮流讲述自己身边的一些事情，并让学生进行讨论，尽可能用课本上的知识来进行评析，这不仅锻炼了学生分析问题解决问题的能力，更极大地激发了他们对政治课的学习兴趣，课堂效果自然是越来越好。
4.布置多样化的作业
布置作业要做到多样化，不能只是简单的背诵。学以致用永远是教育的直接目的。在教学中，除了课本上必须做的习题，教师要让学生把课本知识融入到生活当中去。我在调查中发现，学生喜欢学习政治是因为他们觉得政治对自己将来的事业有帮助。因此我在给学生布置作业时，经常会根据课本内容让学生进行社会调查、企业调查、家庭收入调查等，让他们把在学校学到的东西与丰富的社会实践相结合，使知识变得更丰富、更深刻、更有用。
另外，教师还要多鼓励、表扬学生。“好孩子是夸出来的。”同样适用于高年级学生。学生是有上进心的，当面一句表扬的话、作业本上一行鼓励的语句都会增强他们对这门学科的学习兴趣。学生得到的表扬和鼓励越多，越有利于他们学习积极性的发挥，越有利于提高政治课的教学效果。
三、运用多媒体提高课堂教学效果
现代教学手段如多媒体课件，通过事先准备好的视听材料进行教学，把抽象的概念、原理具体化、形象化，从而增强政治课的吸引力，大大提高了学生的学习积极性，也更易于学生接受，达到预期的效果。
总之，政治课教学中，只要遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际、学生乐于接受、易于接受的教学方法，就一定能达到提高政治课教学效果的目的。