论文部分内容阅读
摘要：在目前的小学语文教学中，学生的阅读能力有待提升，为了加强学生的阅读效果，应采取有效手段引导学生。通过对在小学语文教学中学生阅读学习的现状的分析，提出加强学生阅读能力的措施，可使学生的阅读能力显著加强，为学生的语文阅读学习带来良好的条件，进一步提高学生的语文阅读素养水平，实现学生的快速发展。
关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力
引言
小学语文阅读教学的实施可培养学生良好的阅读能力，使学生在学习过程中掌握阅读技巧，提升自身阅读综合能力。在当前的语文阅读教学中，一些学生自身缺乏一定的阅读素养，无法锻炼自己的阅读能力，对语文学习产生了影响。教师应重视培养学生的阅读能力，使学生能够在阅读学习过程中积累更多的经验，对阅读产生热情，进而使小学语文阅读能力得到全面提升。
1在小学语文教学中学生阅读学习的现状
1.1缺少正确的阅读习惯
小学阶段学生自主学习意识还未形成，需要教师的引导，由于学生自身缺少良好的阅读习惯及意识，这使学生的阅读能力得不到提升，对语文阅读教学也造成了不利。阅读应具有持续性的特点，通过保证阅读的时间的规律性来培养自身的阅读习惯及能力。多数学生在学习中不具备这样的观念及习惯，阅读的态度比较随意，这使学生在学习过程中达不到理想的效果，对学生的语文学习带来了较大的影响。
1.2阅读方式呈现出碎片化特点
在技术的发展下，信息化时代的阅读习惯产生了变化，小学生自身充满了好奇心，在缺乏相应的引导的情况下，对从网络中获取的信息的分辨能力比较弱，同时在技术的支持下，学生的阅读方式也变为了碎片化阅读，这对学生的阅读学习习惯造成了消极的影响，如果不培养学生良好的阅读习惯，会对其阅读效率产生影响，不利于阅读教学的进行，无法发挥出阅读教学的有效作用，也会影响学生阅读素养的发展。
2加强学生阅读能力的措施
2.1采取有效方式激发学生阅读兴趣
教师应采取有效的手段来激发学生兴趣，使学生能够在学习过程中更加积极，教师应结合学生的特点来设计趣味的教学模式，使学生的学习主动性增加。教师可将情境教学融入到阅读教学中，使学生的学习主体地位更加突出，激发学生的阅读热情，让学生体会阅读的魅力。例如，在教学的时候，可通过多媒体设备的应用来创设情境，使学生融入到文章的情景中，帮助学生更好地理解所学的内容，还可使学生在学习过程中通过角色扮演对话等方式来理解阅读内容，可使学生的学习热情增加，还可使教学的效果得到显著加强，进而实现教学的目的。
2.2提高学生的课外阅读量
在当前的语文教学中，教师应积极引导学生增加课外阅读量，阅读量的积累可使学生的经验增加，使其在阅读学习中对阅读内容有更加全面的理解，帮助学生高效解决阅读理解问题。阅读是一个长期积累的过程，对学生来说有着重要的意义，为了使学生的阅读能力得到提升，应使其养成良好的阅读习惯，培养其阅读意识，创建良好的阅读氛围，例如，在早读的时候让学生阅读课本，在课外阅读其他的书籍。教师可针对不同年级的学生来推荐相应的阅读内容，使学生能够在阅读过程中得到引导，根据学生的情况及阅读能力培养需求，应对书籍进行恰当的选择，使其适合学生，或者结合学生的兴趣来进行选择，保证学生的阅读效果。教师还需与家长之间加强合作，建议家长引导孩子尽量少使用电子产品进行阅读，使其能够形成正确的阅读习惯，使学生的阅读能力得到有效提升，通过家长的支持来锻炼学生的阅读能力。同时，应对学生的阅读习惯进行培养，例如，做读书笔记、写读后感等，使学生能够更好地记忆所阅读的内容，还可使其积累更多的语文知识，使其在之后的学习中建立良好的基础，可使其在语文阅读学习中有更多的收获。
2.3创新小學语文阅读教学方法
教师应改善阅读教学方式，使学生能够发挥出主体作用，让学生的阅读学习能力得到更快提升，同时使其形成良好的自主学习习惯。教师应根据教学的情况来设计教学模式，可通过合作学习的方式来开展教学，激发学生的积极性，让学生在合作学习过程中深入分析文章内容。可引导学生与其他同学进行讨论，能够将阅读学习中遇到的问题解决，更好地理解阅读的文章。在合作阅读的实施下，可使学生的阅读效果加强，还可提升学生的团队协作能力，改善阅读的范围，使其发现自身的不足，与其他同学互相学习，提升自身的阅读能力，实现阅读教学的目的。教师可借助阅读活动来开展教学，组织学生参与朗诵比赛及经典阅读大赛等活动，使学生能够在课堂之外得到锻炼，积累更多的阅读经验，有效提升学生的阅读能力。通过积累更多的阅读知识可使学生的阅读能力得到有效提升，使学生在阅读中培养自身的兴趣，能够对阅读有更正确的认识。教师应针对性地对学生进行指导，培养学生的阅读意识，使教学更加丰富，为学生的学习带来帮助，通过将课外阅读及教学结合，可使学生掌握更多的阅读的方式，在实际应用中更加灵活，有效解决了学生阅读理解问题。教师还需重视阅读对学生情操陶冶的作用，使学生能够开阔视野，更好地进行阅读学习，实现学生学习能力及素质的发展。
结语
在语文阅读教学中，学生的阅读能力培养应受到重视，通过对语文阅读教学模式的改善可使学生的阅读能力得到提升。在教学中，应采取有效方式激发学生阅读兴趣，提高学生的课外阅读量，创新小学语文阅读教学方法，使学生在学习过程中产生更多的兴趣，积极地开展阅读，提升自身的阅读能力，更好的面对语文教学中的阅读问题，使学生的阅读效果加强，进而实现教学的目标。
参考文献
[1]陈霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].学周刊，2019，（20）.135.
[2]吴彩焕.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].中国农村教育，2019，（3）.
[3]吕建军.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊，2020，（45）：49-50.
[4]韩志勇.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨[J].新课程·上旬，2019，（12）：235.
关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力
引言
小学语文阅读教学的实施可培养学生良好的阅读能力，使学生在学习过程中掌握阅读技巧，提升自身阅读综合能力。在当前的语文阅读教学中，一些学生自身缺乏一定的阅读素养，无法锻炼自己的阅读能力，对语文学习产生了影响。教师应重视培养学生的阅读能力，使学生能够在阅读学习过程中积累更多的经验，对阅读产生热情，进而使小学语文阅读能力得到全面提升。
1在小学语文教学中学生阅读学习的现状
1.1缺少正确的阅读习惯
小学阶段学生自主学习意识还未形成，需要教师的引导，由于学生自身缺少良好的阅读习惯及意识，这使学生的阅读能力得不到提升，对语文阅读教学也造成了不利。阅读应具有持续性的特点，通过保证阅读的时间的规律性来培养自身的阅读习惯及能力。多数学生在学习中不具备这样的观念及习惯，阅读的态度比较随意，这使学生在学习过程中达不到理想的效果，对学生的语文学习带来了较大的影响。
1.2阅读方式呈现出碎片化特点
在技术的发展下，信息化时代的阅读习惯产生了变化，小学生自身充满了好奇心，在缺乏相应的引导的情况下，对从网络中获取的信息的分辨能力比较弱，同时在技术的支持下，学生的阅读方式也变为了碎片化阅读，这对学生的阅读学习习惯造成了消极的影响，如果不培养学生良好的阅读习惯，会对其阅读效率产生影响，不利于阅读教学的进行，无法发挥出阅读教学的有效作用，也会影响学生阅读素养的发展。
2加强学生阅读能力的措施
2.1采取有效方式激发学生阅读兴趣
教师应采取有效的手段来激发学生兴趣，使学生能够在学习过程中更加积极，教师应结合学生的特点来设计趣味的教学模式，使学生的学习主动性增加。教师可将情境教学融入到阅读教学中，使学生的学习主体地位更加突出，激发学生的阅读热情，让学生体会阅读的魅力。例如，在教学的时候，可通过多媒体设备的应用来创设情境，使学生融入到文章的情景中，帮助学生更好地理解所学的内容，还可使学生在学习过程中通过角色扮演对话等方式来理解阅读内容，可使学生的学习热情增加，还可使教学的效果得到显著加强，进而实现教学的目的。
2.2提高学生的课外阅读量
在当前的语文教学中，教师应积极引导学生增加课外阅读量，阅读量的积累可使学生的经验增加，使其在阅读学习中对阅读内容有更加全面的理解，帮助学生高效解决阅读理解问题。阅读是一个长期积累的过程，对学生来说有着重要的意义，为了使学生的阅读能力得到提升，应使其养成良好的阅读习惯，培养其阅读意识，创建良好的阅读氛围，例如，在早读的时候让学生阅读课本，在课外阅读其他的书籍。教师可针对不同年级的学生来推荐相应的阅读内容，使学生能够在阅读过程中得到引导，根据学生的情况及阅读能力培养需求，应对书籍进行恰当的选择，使其适合学生，或者结合学生的兴趣来进行选择，保证学生的阅读效果。教师还需与家长之间加强合作，建议家长引导孩子尽量少使用电子产品进行阅读，使其能够形成正确的阅读习惯，使学生的阅读能力得到有效提升，通过家长的支持来锻炼学生的阅读能力。同时，应对学生的阅读习惯进行培养，例如，做读书笔记、写读后感等，使学生能够更好地记忆所阅读的内容，还可使其积累更多的语文知识，使其在之后的学习中建立良好的基础，可使其在语文阅读学习中有更多的收获。
2.3创新小學语文阅读教学方法
教师应改善阅读教学方式，使学生能够发挥出主体作用，让学生的阅读学习能力得到更快提升，同时使其形成良好的自主学习习惯。教师应根据教学的情况来设计教学模式，可通过合作学习的方式来开展教学，激发学生的积极性，让学生在合作学习过程中深入分析文章内容。可引导学生与其他同学进行讨论，能够将阅读学习中遇到的问题解决，更好地理解阅读的文章。在合作阅读的实施下，可使学生的阅读效果加强，还可提升学生的团队协作能力，改善阅读的范围，使其发现自身的不足，与其他同学互相学习，提升自身的阅读能力，实现阅读教学的目的。教师可借助阅读活动来开展教学，组织学生参与朗诵比赛及经典阅读大赛等活动，使学生能够在课堂之外得到锻炼，积累更多的阅读经验，有效提升学生的阅读能力。通过积累更多的阅读知识可使学生的阅读能力得到有效提升，使学生在阅读中培养自身的兴趣，能够对阅读有更正确的认识。教师应针对性地对学生进行指导，培养学生的阅读意识，使教学更加丰富，为学生的学习带来帮助，通过将课外阅读及教学结合，可使学生掌握更多的阅读的方式，在实际应用中更加灵活，有效解决了学生阅读理解问题。教师还需重视阅读对学生情操陶冶的作用，使学生能够开阔视野，更好地进行阅读学习，实现学生学习能力及素质的发展。
结语
在语文阅读教学中，学生的阅读能力培养应受到重视，通过对语文阅读教学模式的改善可使学生的阅读能力得到提升。在教学中，应采取有效方式激发学生阅读兴趣，提高学生的课外阅读量，创新小学语文阅读教学方法，使学生在学习过程中产生更多的兴趣，积极地开展阅读，提升自身的阅读能力，更好的面对语文教学中的阅读问题，使学生的阅读效果加强，进而实现教学的目标。
参考文献
[1]陈霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].学周刊，2019，（20）.135.
[2]吴彩焕.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].中国农村教育，2019，（3）.
[3]吕建军.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊，2020，（45）：49-50.
[4]韩志勇.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨[J].新课程·上旬，2019，（12）：235.