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摘要:在目前的小学语文教学中,学生的阅读能力有待提升,为了加强学生的阅读效果,应采取有效手段引导学生。通过对在小学语文教学中学生阅读学习的现状的分析,提出加强学生阅读能力的措施,可使学生的阅读能力显著加强,为学生的语文阅读学习带来良好的条件,进一步提高学生的语文阅读素养水平,实现学生的快速发展。
关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力
引言
小学语文阅读教学的实施可培养学生良好的阅读能力,使学生在学习过程中掌握阅读技巧,提升自身阅读综合能力。在当前的语文阅读教学中,一些学生自身缺乏一定的阅读素养,无法锻炼自己的阅读能力,对语文学习产生了影响。教师应重视培养学生的阅读能力,使学生能够在阅读学习过程中积累更多的经验,对阅读产生热情,进而使小学语文阅读能力得到全面提升。
1在小学语文教学中学生阅读学习的现状
1.1缺少正确的阅读习惯
小学阶段学生自主学习意识还未形成,需要教师的引导,由于学生自身缺少良好的阅读习惯及意识,这使学生的阅读能力得不到提升,对语文阅读教学也造成了不利。阅读应具有持续性的特点,通过保证阅读的时间的规律性来培养自身的阅读习惯及能力。多数学生在学习中不具备这样的观念及习惯,阅读的态度比较随意,这使学生在学习过程中达不到理想的效果,对学生的语文学习带来了较大的影响。
1.2阅读方式呈现出碎片化特点
在技术的发展下,信息化时代的阅读习惯产生了变化,小学生自身充满了好奇心,在缺乏相应的引导的情况下,对从网络中获取的信息的分辨能力比较弱,同时在技术的支持下,学生的阅读方式也变为了碎片化阅读,这对学生的阅读学习习惯造成了消极的影响,如果不培养学生良好的阅读习惯,会对其阅读效率产生影响,不利于阅读教学的进行,无法发挥出阅读教学的有效作用,也会影响学生阅读素养的发展。
2加强学生阅读能力的措施
2.1采取有效方式激发学生阅读兴趣
教师应采取有效的手段来激发学生兴趣,使学生能够在学习过程中更加积极,教师应结合学生的特点来设计趣味的教学模式,使学生的学习主动性增加。教师可将情境教学融入到阅读教学中,使学生的学习主体地位更加突出,激发学生的阅读热情,让学生体会阅读的魅力。例如,在教学的时候,可通过多媒体设备的应用来创设情境,使学生融入到文章的情景中,帮助学生更好地理解所学的内容,还可使学生在学习过程中通过角色扮演对话等方式来理解阅读内容,可使学生的学习热情增加,还可使教学的效果得到显著加强,进而实现教学的目的。
2.2提高学生的课外阅读量
在当前的语文教学中,教师应积极引导学生增加课外阅读量,阅读量的积累可使学生的经验增加,使其在阅读学习中对阅读内容有更加全面的理解,帮助学生高效解决阅读理解问题。阅读是一个长期积累的过程,对学生来说有着重要的意义,为了使学生的阅读能力得到提升,应使其养成良好的阅读习惯,培养其阅读意识,创建良好的阅读氛围,例如,在早读的时候让学生阅读课本,在课外阅读其他的书籍。教师可针对不同年级的学生来推荐相应的阅读内容,使学生能够在阅读过程中得到引导,根据学生的情况及阅读能力培养需求,应对书籍进行恰当的选择,使其适合学生,或者结合学生的兴趣来进行选择,保证学生的阅读效果。教师还需与家长之间加强合作,建议家长引导孩子尽量少使用电子产品进行阅读,使其能够形成正确的阅读习惯,使学生的阅读能力得到有效提升,通过家长的支持来锻炼学生的阅读能力。同时,应对学生的阅读习惯进行培养,例如,做读书笔记、写读后感等,使学生能够更好地记忆所阅读的内容,还可使其积累更多的语文知识,使其在之后的学习中建立良好的基础,可使其在语文阅读学习中有更多的收获。
2.3创新小學语文阅读教学方法
教师应改善阅读教学方式,使学生能够发挥出主体作用,让学生的阅读学习能力得到更快提升,同时使其形成良好的自主学习习惯。教师应根据教学的情况来设计教学模式,可通过合作学习的方式来开展教学,激发学生的积极性,让学生在合作学习过程中深入分析文章内容。可引导学生与其他同学进行讨论,能够将阅读学习中遇到的问题解决,更好地理解阅读的文章。在合作阅读的实施下,可使学生的阅读效果加强,还可提升学生的团队协作能力,改善阅读的范围,使其发现自身的不足,与其他同学互相学习,提升自身的阅读能力,实现阅读教学的目的。教师可借助阅读活动来开展教学,组织学生参与朗诵比赛及经典阅读大赛等活动,使学生能够在课堂之外得到锻炼,积累更多的阅读经验,有效提升学生的阅读能力。通过积累更多的阅读知识可使学生的阅读能力得到有效提升,使学生在阅读中培养自身的兴趣,能够对阅读有更正确的认识。教师应针对性地对学生进行指导,培养学生的阅读意识,使教学更加丰富,为学生的学习带来帮助,通过将课外阅读及教学结合,可使学生掌握更多的阅读的方式,在实际应用中更加灵活,有效解决了学生阅读理解问题。教师还需重视阅读对学生情操陶冶的作用,使学生能够开阔视野,更好地进行阅读学习,实现学生学习能力及素质的发展。
结语
在语文阅读教学中,学生的阅读能力培养应受到重视,通过对语文阅读教学模式的改善可使学生的阅读能力得到提升。在教学中,应采取有效方式激发学生阅读兴趣,提高学生的课外阅读量,创新小学语文阅读教学方法,使学生在学习过程中产生更多的兴趣,积极地开展阅读,提升自身的阅读能力,更好的面对语文教学中的阅读问题,使学生的阅读效果加强,进而实现教学的目标。
参考文献
[1]陈霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].学周刊,2019,(20).135.
[2]吴彩焕.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].中国农村教育,2019,(3).
[3]吕建军.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊,2020,(45):49-50.
[4]韩志勇.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨[J].新课程·上旬,2019,(12):235.
关键词:小学语文;阅读教学;阅读能力
引言
小学语文阅读教学的实施可培养学生良好的阅读能力,使学生在学习过程中掌握阅读技巧,提升自身阅读综合能力。在当前的语文阅读教学中,一些学生自身缺乏一定的阅读素养,无法锻炼自己的阅读能力,对语文学习产生了影响。教师应重视培养学生的阅读能力,使学生能够在阅读学习过程中积累更多的经验,对阅读产生热情,进而使小学语文阅读能力得到全面提升。
1在小学语文教学中学生阅读学习的现状
1.1缺少正确的阅读习惯
小学阶段学生自主学习意识还未形成,需要教师的引导,由于学生自身缺少良好的阅读习惯及意识,这使学生的阅读能力得不到提升,对语文阅读教学也造成了不利。阅读应具有持续性的特点,通过保证阅读的时间的规律性来培养自身的阅读习惯及能力。多数学生在学习中不具备这样的观念及习惯,阅读的态度比较随意,这使学生在学习过程中达不到理想的效果,对学生的语文学习带来了较大的影响。
1.2阅读方式呈现出碎片化特点
在技术的发展下,信息化时代的阅读习惯产生了变化,小学生自身充满了好奇心,在缺乏相应的引导的情况下,对从网络中获取的信息的分辨能力比较弱,同时在技术的支持下,学生的阅读方式也变为了碎片化阅读,这对学生的阅读学习习惯造成了消极的影响,如果不培养学生良好的阅读习惯,会对其阅读效率产生影响,不利于阅读教学的进行,无法发挥出阅读教学的有效作用,也会影响学生阅读素养的发展。
2加强学生阅读能力的措施
2.1采取有效方式激发学生阅读兴趣
教师应采取有效的手段来激发学生兴趣,使学生能够在学习过程中更加积极,教师应结合学生的特点来设计趣味的教学模式,使学生的学习主动性增加。教师可将情境教学融入到阅读教学中,使学生的学习主体地位更加突出,激发学生的阅读热情,让学生体会阅读的魅力。例如,在教学的时候,可通过多媒体设备的应用来创设情境,使学生融入到文章的情景中,帮助学生更好地理解所学的内容,还可使学生在学习过程中通过角色扮演对话等方式来理解阅读内容,可使学生的学习热情增加,还可使教学的效果得到显著加强,进而实现教学的目的。
2.2提高学生的课外阅读量
在当前的语文教学中,教师应积极引导学生增加课外阅读量,阅读量的积累可使学生的经验增加,使其在阅读学习中对阅读内容有更加全面的理解,帮助学生高效解决阅读理解问题。阅读是一个长期积累的过程,对学生来说有着重要的意义,为了使学生的阅读能力得到提升,应使其养成良好的阅读习惯,培养其阅读意识,创建良好的阅读氛围,例如,在早读的时候让学生阅读课本,在课外阅读其他的书籍。教师可针对不同年级的学生来推荐相应的阅读内容,使学生能够在阅读过程中得到引导,根据学生的情况及阅读能力培养需求,应对书籍进行恰当的选择,使其适合学生,或者结合学生的兴趣来进行选择,保证学生的阅读效果。教师还需与家长之间加强合作,建议家长引导孩子尽量少使用电子产品进行阅读,使其能够形成正确的阅读习惯,使学生的阅读能力得到有效提升,通过家长的支持来锻炼学生的阅读能力。同时,应对学生的阅读习惯进行培养,例如,做读书笔记、写读后感等,使学生能够更好地记忆所阅读的内容,还可使其积累更多的语文知识,使其在之后的学习中建立良好的基础,可使其在语文阅读学习中有更多的收获。
2.3创新小學语文阅读教学方法
教师应改善阅读教学方式,使学生能够发挥出主体作用,让学生的阅读学习能力得到更快提升,同时使其形成良好的自主学习习惯。教师应根据教学的情况来设计教学模式,可通过合作学习的方式来开展教学,激发学生的积极性,让学生在合作学习过程中深入分析文章内容。可引导学生与其他同学进行讨论,能够将阅读学习中遇到的问题解决,更好地理解阅读的文章。在合作阅读的实施下,可使学生的阅读效果加强,还可提升学生的团队协作能力,改善阅读的范围,使其发现自身的不足,与其他同学互相学习,提升自身的阅读能力,实现阅读教学的目的。教师可借助阅读活动来开展教学,组织学生参与朗诵比赛及经典阅读大赛等活动,使学生能够在课堂之外得到锻炼,积累更多的阅读经验,有效提升学生的阅读能力。通过积累更多的阅读知识可使学生的阅读能力得到有效提升,使学生在阅读中培养自身的兴趣,能够对阅读有更正确的认识。教师应针对性地对学生进行指导,培养学生的阅读意识,使教学更加丰富,为学生的学习带来帮助,通过将课外阅读及教学结合,可使学生掌握更多的阅读的方式,在实际应用中更加灵活,有效解决了学生阅读理解问题。教师还需重视阅读对学生情操陶冶的作用,使学生能够开阔视野,更好地进行阅读学习,实现学生学习能力及素质的发展。
结语
在语文阅读教学中,学生的阅读能力培养应受到重视,通过对语文阅读教学模式的改善可使学生的阅读能力得到提升。在教学中,应采取有效方式激发学生阅读兴趣,提高学生的课外阅读量,创新小学语文阅读教学方法,使学生在学习过程中产生更多的兴趣,积极地开展阅读,提升自身的阅读能力,更好的面对语文教学中的阅读问题,使学生的阅读效果加强,进而实现教学的目标。
参考文献
[1]陈霞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探析[J].学周刊,2019,(20).135.
[2]吴彩焕.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].中国农村教育,2019,(3).
[3]吕建军.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略分析[J].考试周刊,2020,(45):49-50.
[4]韩志勇.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨[J].新课程·上旬,2019,(12):235.