近几年来，随着高校的扩招，为扩大高等教育的供给，以适应变化了的高等教育需求，高中也采取了相应的扩招措施，由此导致初中毕业生报考中专的人数锐减，中专生源严重萎缩，所招收的学生学习成绩大幅度滑坡，学生各方面综合素质“缩水”。生源质量的下降，使中专教育陷入了前所未有的困境，无疑为教学工作埋下了隐患，也给班主任管理工作带来了一系列的新问题。
　　1. 深化学生的思想工作。中专学校学生的思想工作难做，难就难在学生普遍存在不平衡心态。社会对中专生的认可度，毕业后在市场中的竞争力,诸多因素使中专生感到压力大,上中专太冤枉，因此大多学生不安心学习，抱着混日子的心态。班主任应及时调整学生的心态，用已有所成就的历届毕业生的事例感化学生,让他们从思想上认识到文凭不等于水平，只要自己有一技之长,就会得到社会的认可。从而增强他们对个人成长和事业发展的信心，激发他们学习的自觉性。例如，我校九三届毕业生黄吉诚同学在校时担任团支部书记，创建了“弄潮文学社”并担任社长，毕业后在保险公司任职，在阳泉市首次公务员考试中成绩优秀，顺利通过了笔试、面试，被录用到共青团阳泉市委工作，我们将他请回学校，给学生讲他的经历，收到了预期的效果。实践证明，利用中专生身边的人和事，以平等、讨论的方式，信息交流、思想交流和感情交流的方式，教育帮助学生在认识他人的同时，认识自我，发展自我,审视自我，才能使学生中的先进事迹、先进思想、先进经验或失落、受挫的懊悔、教训,化为广大学生共同努力奋斗的积极行动。
　　2. 强化学生的纪律观念。进入中专的学生，导致他们当中很大一部分学习成绩差的直接原因是组织纪律涣散。他们当中迟到、早退、旷课的现象屡见不鲜，集体观念相当淡泊，尤其是刚入学时，同学间相互排斥，矛盾、冲突时有发生，整个班级像一盘散沙。面对如此困境，组建一个团结向上的集体是班主任的首要责任。班主任首先要尽快了解每一个学生的思想动态，请同学坐下来，与他们交流思想，和风细雨地倾心交谈，抓住其特长以肯定鼓励，在鼓励中引导学生去自己认识自己，自己修正自己。其次，当学生违纪时，切忌小题大做，劈头盖脸乱训一气。要先了解情况，查明原因，然后帮助他们剖析危害，分析后果，让他们从内心深处真正认识到自己的错误，用爱心感化教育学生，使其深刻感受到集体的温暖，充分认识到遵守纪律，维护集体荣誉是每个成员义不容辞的责任。因此，对待组织纪律涣散的学生，我们应该多一些温暖，少一些冷眼，多一点人情味，少一点火药味。
　　3. 夯实学生的知识基础。中专学生大多知识基础薄弱，加之思想上又有一定的负担，一种毕业后无出路的忧虑和恐慌压制着他们，反映在学习上便是厌学、逃学、注意力不集中等，导致整个班级体学习气氛不浓厚，更给教学增加了难度。班主任作为班级的组织者、教育者和领导者，作为学生成长的引路人，为更快、更好地提高学生的学习成绩，首先，要帮助学生树立正确的学习目的。在学生中广泛开展读书活动，引导学生为中华之崛起而读书。其次，端正学生的学习态度。通过开展丰富多彩的活动，让他们在活动中寻找自己的不足，确立明确的学习目标，面对成绩落后的局面，能够战胜自我，勇于赶超，从而具有坚强的学习毅力。再次，班主任与课任教师要密切合作。教师在教学中一要注重把知识性和趣味性结合起来,使学生体会知识的力量；二要有意给学习困难的学生创造成功的机会，因为差生最反感的是歧视,最需要的是温暖,最渴望的是尊重,最感动的是信任。教师一句表扬的话语,一个鼓励的眼神，都会使学生受到鼓舞，从而增强其自信心。最后，帮助学生掌握正确的学习方法。良好的学习方法，可以使学生在学习中收到事半功倍的效果。班主任应帮助学生克服以往不良学习习惯,培养学生的自学能力,帮助学生制订合理的、切实可行的学习计划，使其善于在学习中自我控制、自我监督。
　　4. 培养学生的行为习惯。如今步入中专的学生，大多是独生子女，从小娇生惯养，他们中一些人从小没有养成良好的行为习惯，主要表现有几个方面：一是不注意个人和集体卫生，随便乱扔杂物，把宿舍、教室搞得乌烟瘴气；二是同学之间不懂得忍让，一句话不对，轻则动口，重则动手；三是不懂礼貌，在家和家长说话稍有不顺，不是瞪眼，就是顶嘴，在校对老师的批评不虚心接受，往往和任课教师发生冲突，甚至使教学不能正常进行等。班主任必须心平气和地和学生坐下来，了解学生的家庭背景，了解学生的成长经历，仔细寻找存在问题的根源，善于发现他们身上的闪光点，教育学生从我做起，从小事做起，从身边事做起，手把手地教他们扫地、拖地、擦玻璃，逐步养成良好的行为习惯，使其终身受益。
　　总之，中专班主任正面临着前所未有的新问题，面临着新的挑战和考验，班主任只要不断总结，敢于探索，坚信没有我们战胜不了的困难，没有我们解决不了的问题。我相信，在我们的共同努力下，中专教育仍会呈现出蒸蒸日上的前景。
　　（阳泉市工业学校）