【摘 要】
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在研究生教育成为高层次人才培养体系构建的关键和经济社会高质量发展的主要助力的今日，原本以需求为导向的人才培养模式已经固化并有碍于研究生教育质量创新思维的延展和变迁，进而导致教育作为经济社会发展人才输送的源端本身与经济社会高质量发展的转型产生了矛盾，其中，由数据得以展现的包括：研究生教育人才培养的成果可能正在向非学研型岗位或非创新力应用型岗位上输送；研究生教育人才培养的创新成果并未实现与社会实践相匹配的互动互联等等。
【机 构】
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西安建筑科技大学;西安建筑科技大学;西安建筑科技大学;西安建筑科技大学
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在研究生教育成为高层次人才培养体系构建的关键和经济社会高质量发展的主要助力的今日，原本以需求为导向的人才培养模式已经固化并有碍于研究生教育质量创新思维的延展和变迁，进而导致教育作为经济社会发展人才输送的源端本身与经济社会高质量发展的转型产生了矛盾，其中，由数据得以展现的包括：研究生教育人才培养的成果可能正在向非学研型岗位或非创新力应用型岗位上输送；研究生教育人才培养的创新成果并未实现与社会实践相匹配的互动互联等等。
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