【摘 要】
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目的 探讨学习障碍 (L D)与非学习障碍儿童性格特性的差异 ,了解性格特性与儿童 L D之间的关系。方法 整群抽取武汉市 5所小学 1486名儿童 ,进行性格特性测试 ,并用PRS量表
【机 构】
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华中科技大学同济医学院,武钢第十二小学
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目的 探讨学习障碍 (L D)与非学习障碍儿童性格特性的差异 ,了解性格特性与儿童 L D之间的关系。方法 整群抽取武汉市 5所小学 1486名儿童 ,进行性格特性测试 ,并用PRS量表筛查 L D儿童。随机选取 72名 L D儿童 ,同时选取年龄、性别等一般情况相同的 72名非 L D儿童进行配对 ,比较其性格特性差异 ,并就性格特性对 L D的影响进行了 logistic回归分析。结果 男、女学生在抑郁性、主客观性、细致性、支配性及性格类型分布上差异有显著性 ;L D与非 L D两组儿童在抑郁性及思考的向性方面差异有显著性 ;logistic回归分析显示细致性入选回归模型。结论 男、女生性格存在较多差异 ;L D儿童抑郁性高 ,思考向性消极 ;细致性对 L D的发生有保护性作用。
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