【摘 要】
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在经济和知识全球化的今天,为了培养更多精通外语的专业化人才,对外语教师提出了更高的要求,要求教师不仅要具备深厚的专业理论知识,还要拥有敏锐的洞察力,能够及时认识到学
【出 处】
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江西师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2011年湖南省普通高校教学改革研究立项项目“商科背景下以内容为依托的英语教学模式(CBI)研究与实践”(湘教通\[2011\]315号);湖南省教育厅课题“创新视域下的大学英语教师专业发展研究”(编号:11C0750)
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在经济和知识全球化的今天,为了培养更多精通外语的专业化人才,对外语教师提出了更高的要求,要求教师不仅要具备深厚的专业理论知识,还要拥有敏锐的洞察力,能够及时认识到学生的实际需求,并采取措施予以解决。作为一种现代化教学模式,CBI教学模式突破了传统的灌鸭式学习模式,将内容作为授课核心,融合语言学习过程的四种能力,在全面提高学生认知能力的同时,也有效地提高了教师的教学能力。
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