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“课程故事”是为了支持幼儿进一步学习所进行的一项综合性的探究活动,是幼儿园中促进幼儿健康发展中不可缺少的一部分内容。课程故事实施中,幼儿是课堂的主体,他们是活动的主要参与者和体验者,是结果的总结者。在进行课程活动中,教师要给予幼儿充足的时间和空间,对他们进行引导,让幼儿在一定的情境中感受到过程性和事物的变化。本文先提出了课程故事在实践价值,之后结合幼儿园大班课程故事的开发过程提出了相关的教学指导策略。