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【摘 要】
兴趣是学生学习的最佳动力，是点燃智慧的火花。小学英语教学可以从课内、课外两方面培养学生的学习兴趣。
【关键词】
小学英语 兴趣 导入 教学方法 延伸
小学英语教学中激发和培养学生学习兴趣是关键，要使学生对英语乐学、善学、会学。
“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。可见兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。如何激发和培养学生的学习兴趣，是小学英语教学的关键。
一、设置精彩导入，唤起学生的学习兴趣
素不相识的人见面，眼缘很重要，只是因为在人群中多看了一眼就再也难以忘怀。其实教学也是如此，一节课的前几分钟是否能吸引孩子们的眼球，在一定程度上决定了这节课的成败。
而作为语言学科的英语教学，学生较为陌生，我们更应该根据所教授的内容创设贴近孩子生活的情境，让孩子们感受到英语学习的魅力，从而拉近彼此的距离。情境的创设应符合孩子的年龄特征。还记得有一位老师在教授有关动物的内容的时候，设计了一个带孩子们去动物园游玩的场景，整节课围着这条主线展开，既完成了教学目标，也适当的进行了相关知识的拓展。而动物园的情境，对于孩子们来说非常熟悉，也很感兴趣，孩子们的兴致很高，整节课的教学效果也是非常的好，受到了听课教师的一致好评。
除了创设情境，我们还可以结合所教内容，通过sing a song、tell a story、do actions等方式进行导入，既能唤起孩子的学习兴趣，又能复习旧知，自然引出新课内容，效果很好。
二、丰富教学方法，增强学生的学习兴趣
再好吃的东西，吃多了也会腻。在小学英语教学过程中，应该利用多样的教学方法，精心组织教学活动，找到孩子们的“兴趣点”。
1.运用实物教学，让学生感知
实物是最贴近学生生活的东西，能用英语说出这些身边的事物，是学生非常感兴趣的。在教授水果、蔬菜、学习用品等内容的时候，我会事先准备好相关的实物装在袋子里，让孩子们分组摸一摸、猜一猜、说一说。孩子们在轻松愉悦的氛围中自然而然地掌握了所学内容，同时也增强了他们学习英语的兴趣。
2.运用多媒体，让课堂“活”起来
在英语课堂教学中，有很多东西是无法通过情境、实物等手段进行演示的，此时，教师可以运用多媒体直观形象地呈现，集声、影像于一体的课件网络资源，深深地吸引着孩子们。如在学习各个国家的国旗、标志性建筑的时候，我从网上搜索了很多相关的素材，在课堂上放给同学们看，加深了他们的理解。每当遇到复活节、感恩节等西方传统节日，我也会通过网络向孩子们介绍相关的节日来源、习俗等。当然，有的时候，我也会鼓励孩子们自己动手回去找一找，然后在班级中分享，让孩子参与到教学中来，真正的成为学习的主人。
3.运用歌曲、游戏，让学生动起来
在英语教学中，英语童谣、游戏就像美丽的奇葩在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶著孩子们美好的心灵。在我的教学过程中，我喜欢将所学内容编成节奏明快的chant，有时候我也会找一些与书本内容相关的英文童谣，带着孩子们一起说一说唱一唱，孩子们很喜欢，课堂效果也很好。
玩是孩子们的天性，因此，我们要设计一些合理的游戏，让孩子们在玩中学。游戏大致可分为操作性游戏、激趣性游戏和合作性游戏三种。不管是什么类型的游戏，设计的时候都要考虑到孩子的年龄特点和心理活动特征。合理而巧妙的游戏设置，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。在教学中，我们强调游戏教学方法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
4.让竞赛成为激发学生学习兴趣的良方
竞赛能更好地激发学生的兴趣和潜力，并提升学生的竞争意识。在日常的教学中，我会尽可能的在课堂中开展一些分组竞赛。比如在学习新单词、新句型时，可以采取速读比赛、速记比赛和速背比赛；在巩固新课时，我们也可以采用竞赛法，给学生充分展现自我的机会，也有利于培养他们的自信心和成就感。
三、课后延伸，持续学生的学习兴趣
目前，英语学习缺乏一个很好的大环境，仅靠课堂上的有限接触，是不足以发展学生的综合语言运用能力的。学生英语的学习不仅仅是靠课堂上老师“教”出来的，而是靠老师在课堂内、外导出来的。
小学英语教学主要包含听、说、读、写四个方面，要想学好英语，必须多听多读多背。要帮助孩子从低年级开始养成良好的听读习惯，坚持每天回去听一听读一读背一背。
“兴趣的源泉在于运用”。可以给孩子设置运用语言的任务：制作英文海报、绘制复活节彩蛋、编排对话等，通过具体运用进一步巩固所学知识并激发学习兴趣。
与此同时，应加强与家长的联系，可以指导家长们多给孩子看一些原版的卡通片、听唱一些英文童谣、玩一些英文小游戏等，让孩子感受到学习英语的乐趣，并将兴趣长期保持。
学习英语最重要的是兴趣，这也是做任何事情的前提，没有兴趣的话，即使再有这方面的天分也不可能出类拔萃。作为英语教师，要从孩子们的兴趣入手，让学生自主学习，才会越学越轻松，越学越有趣。英语学习兴趣的培养不是一朝一夕的，而是经过有意识地培养形成的，因此我们教师要做个有心人，不断地探索，不断地学习。
兴趣是学生学习的最佳动力，是点燃智慧的火花。小学英语教学可以从课内、课外两方面培养学生的学习兴趣。
【关键词】
小学英语 兴趣 导入 教学方法 延伸
小学英语教学中激发和培养学生学习兴趣是关键，要使学生对英语乐学、善学、会学。
“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。可见兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。如何激发和培养学生的学习兴趣，是小学英语教学的关键。
一、设置精彩导入，唤起学生的学习兴趣
素不相识的人见面，眼缘很重要，只是因为在人群中多看了一眼就再也难以忘怀。其实教学也是如此，一节课的前几分钟是否能吸引孩子们的眼球，在一定程度上决定了这节课的成败。
而作为语言学科的英语教学，学生较为陌生，我们更应该根据所教授的内容创设贴近孩子生活的情境，让孩子们感受到英语学习的魅力，从而拉近彼此的距离。情境的创设应符合孩子的年龄特征。还记得有一位老师在教授有关动物的内容的时候，设计了一个带孩子们去动物园游玩的场景，整节课围着这条主线展开，既完成了教学目标，也适当的进行了相关知识的拓展。而动物园的情境，对于孩子们来说非常熟悉，也很感兴趣，孩子们的兴致很高，整节课的教学效果也是非常的好，受到了听课教师的一致好评。
除了创设情境，我们还可以结合所教内容，通过sing a song、tell a story、do actions等方式进行导入，既能唤起孩子的学习兴趣，又能复习旧知，自然引出新课内容，效果很好。
二、丰富教学方法，增强学生的学习兴趣
再好吃的东西，吃多了也会腻。在小学英语教学过程中，应该利用多样的教学方法，精心组织教学活动，找到孩子们的“兴趣点”。
1.运用实物教学，让学生感知
实物是最贴近学生生活的东西，能用英语说出这些身边的事物，是学生非常感兴趣的。在教授水果、蔬菜、学习用品等内容的时候，我会事先准备好相关的实物装在袋子里，让孩子们分组摸一摸、猜一猜、说一说。孩子们在轻松愉悦的氛围中自然而然地掌握了所学内容，同时也增强了他们学习英语的兴趣。
2.运用多媒体，让课堂“活”起来
在英语课堂教学中，有很多东西是无法通过情境、实物等手段进行演示的，此时，教师可以运用多媒体直观形象地呈现，集声、影像于一体的课件网络资源，深深地吸引着孩子们。如在学习各个国家的国旗、标志性建筑的时候，我从网上搜索了很多相关的素材，在课堂上放给同学们看，加深了他们的理解。每当遇到复活节、感恩节等西方传统节日，我也会通过网络向孩子们介绍相关的节日来源、习俗等。当然，有的时候，我也会鼓励孩子们自己动手回去找一找，然后在班级中分享，让孩子参与到教学中来，真正的成为学习的主人。
3.运用歌曲、游戏，让学生动起来
在英语教学中，英语童谣、游戏就像美丽的奇葩在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶著孩子们美好的心灵。在我的教学过程中，我喜欢将所学内容编成节奏明快的chant，有时候我也会找一些与书本内容相关的英文童谣，带着孩子们一起说一说唱一唱，孩子们很喜欢，课堂效果也很好。
玩是孩子们的天性，因此，我们要设计一些合理的游戏，让孩子们在玩中学。游戏大致可分为操作性游戏、激趣性游戏和合作性游戏三种。不管是什么类型的游戏，设计的时候都要考虑到孩子的年龄特点和心理活动特征。合理而巧妙的游戏设置，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。在教学中，我们强调游戏教学方法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
4.让竞赛成为激发学生学习兴趣的良方
竞赛能更好地激发学生的兴趣和潜力，并提升学生的竞争意识。在日常的教学中，我会尽可能的在课堂中开展一些分组竞赛。比如在学习新单词、新句型时，可以采取速读比赛、速记比赛和速背比赛；在巩固新课时，我们也可以采用竞赛法，给学生充分展现自我的机会，也有利于培养他们的自信心和成就感。
三、课后延伸，持续学生的学习兴趣
目前，英语学习缺乏一个很好的大环境，仅靠课堂上的有限接触，是不足以发展学生的综合语言运用能力的。学生英语的学习不仅仅是靠课堂上老师“教”出来的，而是靠老师在课堂内、外导出来的。
小学英语教学主要包含听、说、读、写四个方面，要想学好英语，必须多听多读多背。要帮助孩子从低年级开始养成良好的听读习惯，坚持每天回去听一听读一读背一背。
“兴趣的源泉在于运用”。可以给孩子设置运用语言的任务：制作英文海报、绘制复活节彩蛋、编排对话等，通过具体运用进一步巩固所学知识并激发学习兴趣。
与此同时，应加强与家长的联系，可以指导家长们多给孩子看一些原版的卡通片、听唱一些英文童谣、玩一些英文小游戏等，让孩子感受到学习英语的乐趣，并将兴趣长期保持。
学习英语最重要的是兴趣，这也是做任何事情的前提，没有兴趣的话，即使再有这方面的天分也不可能出类拔萃。作为英语教师，要从孩子们的兴趣入手，让学生自主学习，才会越学越轻松，越学越有趣。英语学习兴趣的培养不是一朝一夕的，而是经过有意识地培养形成的，因此我们教师要做个有心人，不断地探索，不断地学习。