摘 要 众所周知，口语交际能力是人与人之间的交流过程中表现出来的灵活、机智的听、说能力，是交往的能力、做人的能力、做事的能力之综合体现。口语交际教学对全面提高学生的语文素养以适应时代和社会的要求十分重要。随着人才就业竞争的加剧和人们合作的日趋频繁，口语交际在就业中的作用亦愈加显得重要。
　　关键词 口语交际 口语交际教学
　　我们曾闻“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”随着人才就业竞争的加剧和人们合作的日趋频繁，口语交际能力在就业中的作用愈加显得重要。用人单位招聘面试过程已越来越重视对口头表达能力的考察。然而在职业学校语文教学中，片面强调课文知识的传授，却忽视了口语表达能力的培养。提高职业学校学生的口语表达能力已迫在眉睫，刻不容缓。
　　一、激发学习兴趣 启发学生思维
　　激发学生的学习动机是提高口语表达能力的前提，兴趣是最好的老师。可以收集一些音像资料，如国际大专辩论赛的录像，复旦大学和台湾大学两队经典的辩论赛“人性本善”与“人性本恶”的辩题，可获出乎意料的奇效，远远超过教师的苍白说教。当马丁·路德·金富有感召力的声音在教室回响的时候，学生体会到了口语表达的令人热血沸腾的力量；当外交部发言人洪磊华春莹有理有节地回答中外记者提问的时候，学生体会到外交语言绵里藏针的张力；播放百家讲坛中的金正昆教授讲授“现代礼仪”课程时，学生们能理解现代社会中人际交往与沟通的重要性，体会到口语表达中的智慧和技巧。
　　二、积淀思想内涵 筑牢口语基础
　　言为心声，一个人只有充满理性、情感丰富、富有才情才有可能妙语连珠。教学中可通过各种方式积淀学生的思想内涵，筑牢学生口语表达能力的基础。一是关注时评增加深度；二是欣赏美文增长才情；三是涵咏诗词增添魅力。诗词是语言高度凝练的表达形式，在口语表达的时候恰当地引用诗词无疑会增添语言的魅力
　　三、采取各种方法 灵活进行训练
　　职业学校学生口语表达能力的培养突出一个“活”字，即形式丰富多彩，方法灵活多变。既可以在课前小演讲中进行，也可在课堂对文本分析中进行。既可以在学校举行的比赛中进行，也可在班级主题班会中进行。
　　第一，从培养学生的朗读能力入手。语文课堂教学离不开课文朗读，要求学生朗读时讲一口流利的普通话，因为这是培养学生口语表达能力的基础。训练时不仅让学生做到声音洪亮，吐字清晰，表意明确，感情投入，还要注意发音准确，去掉方言习惯，让他们准确找到自己的问题。这是学生逐步克服胆怯、羞涩心理，勇于在众人面前展示自己、树立自信的过程。
　　第二，课堂设置一些情景问题演练。语文教学中老师可以根据不同的文本，结合现实的生活， 设置各种不同的情景问题。学生根据模拟具体的情景进行对话或者对答。在临近毕业的班级让学生进行求职面试模拟练习，让学生模拟求职情景进行口语问答。
　　第三，在演讲和辩论赛中完善。演讲比赛和辩论赛是口语表达的较高形式，需要较强的思辨能力和清晰的口语表达能力。不论哪种形式，我们在表达的技巧上给予指导，让学生借助多种形式来表情达意，比如演讲中体态语的使用，就可以借助自己的手势、表情、动作完成。
　　第四，在新闻采访活动中应用。要培养学生的口语表达能力，不仅仅是演讲，更重要的是实际交际。组织学生进行采访活动，让口语表达真正走进生活。成立小记者团，开展丰富多彩的综合实践活动，把采访的结果通过校园广播宣传以及校园网站上展示出来。
　　四、培养自信健康心理 营造自由表达氛围
　　培养学生良好的口语表达能力，需要为他们营造自由的表达环境，让他们内心觉得安全自由，倡导“我自信，我出色；我努力，我成功”的观点。在自由积极的环境中学生才能逐渐克服羞涩紧张的心理，发展口语表达能力。要培养学生的口语交际能力，就要让学生走过心理这一关，从“敢说”开始，最终才能达到“会说”的目的。
　　总之，要培养学生的口语表达能力，我们要从不同的角度去训练学生，结合学生的专业情况，系统的有计划的进行教学，让学生树立信心，主动表达，大胆训练，就一定可以达到开口能言、言其心声、言之有序、言之有理的口语教学目标，那么我们的中职生面对面试求职时就可以从容、淡定、自信、出色的展示自己的实力，为自己今后的前途开拓出一条金色的阳光大道。
　　参考文献：
　　[1]朱锦江.中职语文教学探索[J].职业技术教育，2009.
　　[2]王恩奎.论述口语交际的灵活性[J].黑龙江职业技术研究，2002.