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【摘 要】英语作为一门语言类的学科，它的学习过程并不是很容易的，知识面很广，知识点很多，且语言类的学科都会涉及到一定的文化背景，这就又增加了学生的学习难度。虽然小学生只是处于英语学习的初级阶段，但是这些东西在教学过程中还是要给学生们涉及到的。
【关键词】新课改 小学英语 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.176
近些年来，新课改成为了教师们教学的指导标准。而新课改中就提出，要求改变教师一直是课堂主体的现象，因为在传统的教学过程中，一直都是教师一个人在课堂上讲课，而学生仅仅是作为一名倾听者参与到课堂教学中，师生之间基本没有什么交流，无法发挥学生在课堂上的主动性，使得课堂效率不高。新课改中就明确的要求，教师与学生的地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者。
一、加强情感交流，建立良好的师生关系
如果说兴趣是学生学习一门科目的根本动力，那么良好的师生关系就是教学得以实施的基础。只有当学生们对一门科目产生了兴趣，学生们才会愿意主动的去学习，即使是没有教师和家长的监督，他们也能够很自觉地进行学习。而想要培养学生们对于学习英语的兴趣，其实办法有很多种。教师完全可以从网上找一些英文的歌曲，或者是英文电影，在课上的时候播放给学生们看，通过这些东西来引起学生们对英语学习的兴趣。教师还可以利用学生的好奇心，给学生们讲解一下西方的文化，饮食习惯以及风俗人情等等，再与中国的传统节日和文化进行比对，学生们很快就能够建立对英语学习的兴趣。建立一个良好的师生关系不仅需要教师在课上与学生多进行交流，在课下也不能放过任何与学生交流的机会。在上课教学过程中，教师要多对学生进行提问，借助这种方式来进行交流，尽可能的找出学生存在的问题，然后帮助学生们解决这些问题。而在课下教师要更多的与学生进行交流，了解一下学生们近期的生活情况和学习情况，针对学生的具体情况实施不同的教学方法。而且教师可以与学生们一起参加课外活动，教师要真正的融入到学生的集体中，让学生能够接纳自己，让学生了解教师和蔼可亲的一面，知道教师是可以亲近的，进而逐渐的喜欢上教师的教学。
二、创设教学情境，积极地引导学生
教师在英语教学过程中会发现一个问题，虽然自己已经把课文中存在的生词已经给学生们解决掉了，但是学生们还是不能够理解课文的意思。这是因为课文大多都是外国的教育专家编写的，他们使用的逻辑思维大多都与我们不同，而且文中存在着许多西方的文化、风俗人情甚至是一些俚语，这就给学生的理解制造了很大的困难。教师可以把课文融入到情境中，让学生们在情景中理解课文，虽然学生在理解知识上有一定的欠缺，但是学生们能够在情景中感受到课文中所要想要表达的感情，所以可以让学生们从情感上入手，让他们慢慢地去理解课文。当然选择创设情境的时候，一定要选择学生们熟悉的，教师不能一直以自己的角度进行创设情境，因为经历不同，使得学生们在理解老师创设的情景的时候也需要花费时间，那这样就得不偿失了。
三、改进和完善教学方式
传统的教学方式已经无法满足学生们的学习需求，也无法适应现在教育的要求。因为在原来教学过程中，教师一直是课堂的主体，掌握着课堂的主动权，这样根本发挥不了学生们的主动性，也根本无法激起学生们对于学习英语的兴趣。因此，教师要努力的学习新的教学方式，不断地改进和完善自己的教学方式，尽可能找到最适合学生学习的教学方式。现在信息技术这么发达，网上有很多新的教学方式产生，而且也有很多其他教师讲课的视频，教师完全可以通过观看其他教师讲课的视频来进行学习。还有一种更直接的方式，就是向身边的其他教师学习，有必要可以旁听一下其他教师的讲课，更加直观的感受一下。但有的教师放不下面子，认为同样都是教师，认为自己向他学习，感觉自己会很丢脸。这种思想是错误，而且新课改的教师观中，也要求教师与其他教育工作者进行合作。
这也需要学校方面的积极配合，学校可以定期组织一些讨论会或者是学习讲座，让一些有经验的英语教师上去讲授一下自己的教学经验，来供其他教师进行学习。在这里教师需要注意一点，那就是不能完全照搬其他教师的教学方式，因为其他教师的教学方式是根据他們的学生学习情况以及教授的知识特点来进行选择的，用在自己学生身上不一定合适，因此，教师在选择教学方式的时候，有必要了解一下学生们的学习情况，针对学生的具体情况来选择合适的教学方式。当教师在开展了一段时间的教学之后，教师要向学生们征求一下意见和建议，让学生们说一下自己的教学方式哪里存在着不足，毕竟学生才是教学方式的直接接受者。对于好的方面我们要继续保持，而对于那些不好的方面，我们要及时的改正，这样才能够做到对自己的教学方式进行完善，有利于教学计划的进一步实施。
四、充分发挥教学工具的作用，开展丰富的教学活动
随着时代的进步和社会的发展，教学工具也越来越先进，给教师们教学起到了不小的帮助。虽然有的教师已经开始利用教学工具进行工作，但并没有充分发挥教学工具的作用，因此，教师在使用教学工具之前有必要对教学工具进行一个深入的了解。多媒体是现阶段教师们使用最多的教学工具。在传统的教学过程中，英语教师在上课讲课的时候，有许多英语知识点都是需要写在黑板上的，只有等教师们写完，学生们才能够把这些知识点抄写到自己的笔记本上，这无形中就浪费了一部分时间。而现在教师可以在课下把需要板书的知识点都整理成课件，在上课的时候利用多媒体播放给学生们看，这样就能够节省下一部分课上时间。而且教师也可以利用多媒体来对学生进行课前的导入，教师在备课的时候提前准备好材料，可以是课文的一些音频讲解，或者是一些语法的补充，上课之前用多媒体播放给学生们看，然后教师再提问几个与这节课所要讲述的知识点相关的问题，让学生们进行思考回答，这样学生们的思路自然而然的就会被老师带入到课堂教学中，而学生们也能够在一整节课中都保持一个良好的学习状态。
五、结束语
新课改已经提出了有一段时间，并且取得了不错的效果，因此，教师要积极响应新课改中的内容，以课改中的要求作为自己讲课标准，严格要求自己。当然这个过程不仅需要教师的努力，更加需要的是学生们的积极配合，这样才能够达到预期想要的效果。
【关键词】新课改 小学英语 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.176
近些年来，新课改成为了教师们教学的指导标准。而新课改中就提出，要求改变教师一直是课堂主体的现象，因为在传统的教学过程中，一直都是教师一个人在课堂上讲课，而学生仅仅是作为一名倾听者参与到课堂教学中，师生之间基本没有什么交流，无法发挥学生在课堂上的主动性，使得课堂效率不高。新课改中就明确的要求，教师与学生的地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生们学习的引导者。
一、加强情感交流，建立良好的师生关系
如果说兴趣是学生学习一门科目的根本动力，那么良好的师生关系就是教学得以实施的基础。只有当学生们对一门科目产生了兴趣，学生们才会愿意主动的去学习，即使是没有教师和家长的监督，他们也能够很自觉地进行学习。而想要培养学生们对于学习英语的兴趣，其实办法有很多种。教师完全可以从网上找一些英文的歌曲，或者是英文电影，在课上的时候播放给学生们看，通过这些东西来引起学生们对英语学习的兴趣。教师还可以利用学生的好奇心，给学生们讲解一下西方的文化，饮食习惯以及风俗人情等等，再与中国的传统节日和文化进行比对，学生们很快就能够建立对英语学习的兴趣。建立一个良好的师生关系不仅需要教师在课上与学生多进行交流，在课下也不能放过任何与学生交流的机会。在上课教学过程中，教师要多对学生进行提问，借助这种方式来进行交流，尽可能的找出学生存在的问题，然后帮助学生们解决这些问题。而在课下教师要更多的与学生进行交流，了解一下学生们近期的生活情况和学习情况，针对学生的具体情况实施不同的教学方法。而且教师可以与学生们一起参加课外活动，教师要真正的融入到学生的集体中，让学生能够接纳自己，让学生了解教师和蔼可亲的一面，知道教师是可以亲近的，进而逐渐的喜欢上教师的教学。
二、创设教学情境，积极地引导学生
教师在英语教学过程中会发现一个问题，虽然自己已经把课文中存在的生词已经给学生们解决掉了，但是学生们还是不能够理解课文的意思。这是因为课文大多都是外国的教育专家编写的，他们使用的逻辑思维大多都与我们不同，而且文中存在着许多西方的文化、风俗人情甚至是一些俚语，这就给学生的理解制造了很大的困难。教师可以把课文融入到情境中，让学生们在情景中理解课文，虽然学生在理解知识上有一定的欠缺，但是学生们能够在情景中感受到课文中所要想要表达的感情，所以可以让学生们从情感上入手，让他们慢慢地去理解课文。当然选择创设情境的时候，一定要选择学生们熟悉的，教师不能一直以自己的角度进行创设情境，因为经历不同，使得学生们在理解老师创设的情景的时候也需要花费时间，那这样就得不偿失了。
三、改进和完善教学方式
传统的教学方式已经无法满足学生们的学习需求，也无法适应现在教育的要求。因为在原来教学过程中，教师一直是课堂的主体，掌握着课堂的主动权，这样根本发挥不了学生们的主动性，也根本无法激起学生们对于学习英语的兴趣。因此，教师要努力的学习新的教学方式，不断地改进和完善自己的教学方式，尽可能找到最适合学生学习的教学方式。现在信息技术这么发达，网上有很多新的教学方式产生，而且也有很多其他教师讲课的视频，教师完全可以通过观看其他教师讲课的视频来进行学习。还有一种更直接的方式，就是向身边的其他教师学习，有必要可以旁听一下其他教师的讲课，更加直观的感受一下。但有的教师放不下面子，认为同样都是教师，认为自己向他学习，感觉自己会很丢脸。这种思想是错误，而且新课改的教师观中，也要求教师与其他教育工作者进行合作。
这也需要学校方面的积极配合，学校可以定期组织一些讨论会或者是学习讲座，让一些有经验的英语教师上去讲授一下自己的教学经验，来供其他教师进行学习。在这里教师需要注意一点，那就是不能完全照搬其他教师的教学方式，因为其他教师的教学方式是根据他們的学生学习情况以及教授的知识特点来进行选择的，用在自己学生身上不一定合适，因此，教师在选择教学方式的时候，有必要了解一下学生们的学习情况，针对学生的具体情况来选择合适的教学方式。当教师在开展了一段时间的教学之后，教师要向学生们征求一下意见和建议，让学生们说一下自己的教学方式哪里存在着不足，毕竟学生才是教学方式的直接接受者。对于好的方面我们要继续保持，而对于那些不好的方面，我们要及时的改正，这样才能够做到对自己的教学方式进行完善，有利于教学计划的进一步实施。
四、充分发挥教学工具的作用，开展丰富的教学活动
随着时代的进步和社会的发展，教学工具也越来越先进，给教师们教学起到了不小的帮助。虽然有的教师已经开始利用教学工具进行工作，但并没有充分发挥教学工具的作用，因此，教师在使用教学工具之前有必要对教学工具进行一个深入的了解。多媒体是现阶段教师们使用最多的教学工具。在传统的教学过程中，英语教师在上课讲课的时候，有许多英语知识点都是需要写在黑板上的，只有等教师们写完，学生们才能够把这些知识点抄写到自己的笔记本上，这无形中就浪费了一部分时间。而现在教师可以在课下把需要板书的知识点都整理成课件，在上课的时候利用多媒体播放给学生们看，这样就能够节省下一部分课上时间。而且教师也可以利用多媒体来对学生进行课前的导入，教师在备课的时候提前准备好材料，可以是课文的一些音频讲解，或者是一些语法的补充，上课之前用多媒体播放给学生们看，然后教师再提问几个与这节课所要讲述的知识点相关的问题，让学生们进行思考回答，这样学生们的思路自然而然的就会被老师带入到课堂教学中，而学生们也能够在一整节课中都保持一个良好的学习状态。
五、结束语
新课改已经提出了有一段时间，并且取得了不错的效果，因此，教师要积极响应新课改中的内容，以课改中的要求作为自己讲课标准，严格要求自己。当然这个过程不仅需要教师的努力，更加需要的是学生们的积极配合，这样才能够达到预期想要的效果。