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[摘 要]教育国际化是当今世界高等教育发展的重要趋势，而全英文课程建设是高等教育国际化的重要指标之一，是各高校开展教学研究工作的一个重要方面。本文以石油工程专业的高等油藏工程全英文国际化课程建设为例，首先阐明了全英文国际化课程建设的意义和必要性，然后从教学团队、教材、教学内容、教学方法、考核方法及网络课程的建设等方面，有针对性地提出了高等油藏工程全英文国际化课程的建设思路，希望通过一系列的教学研究，开阔学生国际化视野，增加学生国际交流能力，提高教师的国际化水平。
[关键词]高等油藏工程;全英文;课程建设;建设成果
[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）02-0026-03
随着经济全球化进程的加快和我国对外开放的不断深入，高等教育国际化已成为一种必然趋势。我校为加强国际化师资队伍建设和推动国际化学科平台建设，探索石油工程学科国际化人才培养模式，培养具有国际视野和竞争力的高质量人才，同时为学校逐年增加的石油工程专业留学生提供英文教学，提高课程教学质量，需要建设多门全英文课程，而高等油藏工程又是石油工程专业的一门主干专业课，专业性强，知识点多，学生学习有一定难度。因此，我校于 2017 年 5月立项建设高等油藏工程全英文国际化课程，希望通过一系列的教学研究，开阔学生国际化视野，增加学生国际交流能力，提高教师的国际化水平。
一、全英文国际化课程建设的意义
（一）顺应高等教育国际化的发展
我校近年来把国际化提升到办学战略的高度，提出建立世界一流大学的目标，通过加强国际化师资队伍建设和推动国际化学科平台建设等手段，探索石油学科国际化人才培养模式。而全英文课程质量是高等教育国际化的重要指標之一，在此背景下，石油工程专业为顺应高等教育国际化的发展，同样需要建设多门全英文课程，而高等油藏工程又是石油工程专业的一门主干专业课，因此，高等油藏工程的全英文国际化课程建设显得十分重要。
（二）开阔学生国际化视野
随着全球化步伐的加快，我国石油企业境外能源开采业务增多，国际合作力度加大，因此国际化视野已成为石油工程学科高技术人才的必备素质。通过高等油藏工程的全英文的讲授方式，使学生在掌握专业理论知识的同时，提高油藏工程的专业英语水平，习惯英语思维方式，开阔学生国际化视野，全面提高学生素质，实现国际化人才培养。
（三）增加学生国际交流能力
目前全英文教学已逐渐成为我国高校研究生教学改革的重点。随着研究生培养质量的提高，研究生发表高水平国际期刊论文、参加国际会议等国际交流事务日益增多，研究生能否用英语与国际同行进行学术交流显得尤为重要。但是我国研究生长期处于汉语教学环境下，习惯于阅读中文文献，撰写中文科技论文，影响了与国际同行的学术交流效果。因此，各高校对研究生的全英文国际化课程建设都十分重视，希望通过建设多门研究生全英文国际化课程，提高学生的国际交流能力。
（四）提高教师的国际化水平
通过全英文国际化课程的建设，加强与国际一流学科的交流与合作，一方面通过“引进来”，聘请国外知名专家进行短期讲课和办讲座;另一方面通过师资的“走出去”，让教学团队的成员进行国外进修和访学，加强教师与国际同行的交流与合作，提高教师的国际化水平。
二、高等油藏工程全英文国际化课程建设
高等油藏工程全英文国际化课程建设内容包括教学团队建设、教材选定、教学内容的安排、教学方法的改革、考核方法的改进、网络课程的建设等内容。
（一）教学团队建设
全英文国际化课程对任课教师的要求较高，不但要具备全面的专业知识，还要具备较高的英语水平。高等油藏工程全英文国际化课程遴选了4名具有丰富的教学经验，具有国外访学或国际学术交流经历，有长期科研经历的教师组成全英文国际化课程教学团队。团队中 3 人具有国外留学经历，可以很好地借鉴引进国际先进的教学方法、教学理念和教学模式。
（二）教材
在全英文国际化课程建设初期，还没有英文统一教材，因此，在起步阶段需要根据专业的实际情况，选择国外原版教材，并根据需求对内容进行取舍。随着课程建设的进行，项目组也要有步骤地进行英文教材资源建设，在吸收原版教材的基础上，打造适合本校学生的英文专业教材。除教材外，还应编写《高等油藏工程实习指导书》，形成一套完整的课程教材体系。另外，可利用学校的“Web of science”“Springer”等电子期刊资源，向学生推荐相关的国际学术期刊，作为课外拓展延伸资料，以开阔学生的视野。
（三）教学内容
高等油藏工程主要介绍了油田开发基础、水驱油的基本理论、水驱油藏的统计规律分析法、油气藏物质平衡分析法、油气田开发模式及产量递减分析法、试井分析、油气储量及原油采收率的计算，并对低渗、稠油、裂缝性、缝洞型碳酸盐岩油藏等典型复杂油藏开发与调整设计进行了实例介绍。
（四）教学方法
根据高等油藏工程课程的特点和教学要求，结合学生知识背景和学习特点，项目组教师以现代教学理念为指导，提倡教师为主导、学生为主体的教学模式，对教学方法进行了探索和改革。主要的教学方法包括师生互动、案例教学法、多媒体教学法、实践教学活动等。
1.师生互动
教师在课堂上要积极和学生们互动，采取讲授式和启发式相结合的模式，除了自己在讲台上讲，还要学生在讲台下思考并鼓励学生积极说出自己的想法和疑惑。教师可以通过提问，引导学生积极主动地思考问题。因为学生面对的是英文和专业知识的双重问题，假如不在课堂上进行充分的双向交流，那么学生的学习效果会非常有限，专业英文水平也无法得到提高。
师生的互动不能只局限于课堂，还要延伸到课下。通过建立高等油藏工程课程交流的QQ群或者微信群，及时为学生解惑答疑，将课堂有效地延伸到课外，为学生自主学习创造条件，还可以增进师生感情，建立良好的师生关系。 2.案例教学法
案例教学法是指用真实的事件进行课堂教学的过程。针对该课程综合性强的特点，特别适合在本课程开展案例教学。
先将案例资料发给学生，布置预习任务，把学生分成几个小组，各组在集体分析讨论中得出结论并制作PPT。在课堂实施案例教学法时，教师引导学生按照课前准备的案例资料，充分表达自己的见解，进行讨论和分析，最后各组推选组长对研讨成果进行汇报。案例讨论结束后，教师要及时进行点评并进行归纳总结。这种教学方式能充分体现出学生为主体的特点，学生只有站在有关决策人或问题解决者的角度来决策或解决问题，才会对所学知识印象深刻，从而提高教学效果，同时也锻炼了学生的组织能力、合作能力和应用英语进行交流的能力。
3.多媒体教学手段
多媒体课件具有丰富的表现力和直观性，可以充分发挥学生各个感觉器官的作用，最大限度地提高学生接受信息的效率。如通过油藏的三维动画图像显示，可使学生建立具体的油藏概念，使他们认识到油藏不是抽象存在的，而是具有构造和属性特征的客观实体;其次，课件应具有交互性，使学生的学习更为主动。
4.实践教学活动
实践教学活动可以加强学生对该课程的理解，提高学生学习兴趣，提升学习效果。一方面在教学中可以安排学生观看专题教学片，进校内实验室现场参观;另一方面，可安排学生上机实习，通过让学生自己分析处理油田的实际数据、绘图、提交报告，提高学生解决高等油藏工程实际问题的能力。
此外，可进行虚拟仿真实验教学，通过虚拟仿真技术创建模拟实验操作环境，学生可以通过网络平台自主学习该课程相关的多种实验，完成一系列实验项目，既增强了学生们上课的积极性，又提升了课堂的教学效果。
（五）考核方法
高等油藏工程全英文国际化课程采用综合成绩对学生进行考核，课程考核更注重学生平时的表现。依据教学经验，综合考虑平时作业（10%）、团队学习与口头报告表现（10%）、上机实习报告（20%）、期末课程报告（60%）等方面的表现进行评估，形成最终课程分数。这些作业或报告采用全英文作答，教师可以适当放宽对英语语法的要求，着重考查学生对高等油藏工程的基本知识和方法的掌握程度。
（六）网络课程建设
在学校的支持下，我们利用网络技术，以互联网为基地，搭建了高等油藏工程全英文课程网络平台。课程网络平台包括课程介绍、教学大纲、教案、电子课件、参考书、习题、上机实习内容、教学视频等资源，可以为学生自主学习专业知识提供良好的学习、交流环境。另外还可以收集一些有关的电子资料、视频资源和专题网站，以开拓学生视野。通过网站的留言与信息系统，学生能够对教学内容和教学方法提出问题与建议，教师也能及时地给予解答和回复，从而加强师生网络互动，提高教学效果。
三、高等油藏工程全英文国际化课程建设成果
教学团队在课程建设期间，在以下四个方面进行了相应的建设，取得了一些成果。
（一）聘请国外学者来校参与课程教学
教学团队聘请国外学者来校参与课程教学，加强国际国内课程建设的学术交流。教学团队邀请了新加坡国立大学的知名教授给我校石油工程的本科生和研究生进行了“纳米技术在油气田开发的应用”“中国陆上冻土区天然气水合物的开发”“中国低煤阶煤层气的开发”三个专题的讲座，并与学生和教学团队进行了深入讨论，提高了学生对本课程的兴趣，开阔了学生们的视野，同时锻炼了学生们的英语水平。
此外，教学团队派出教师赴新加坡国立大学进行科研英语学习，通过进修培训，提高了教师的口语表达能力和授课水平。
（二）全英语实习指导书建设
高等油藏工程是面向油田生产实践性很强的一门课程，学生需要通过各种大量反复的实习才能真正地消化和掌握课堂知识，提高学生的综合能力，将所学到的理论知识融会贯通。为了提高高等油藏工程教学质量以及学生的专业英语水平，根据教学大纲的要求，参考相关的教材及讲义，教学团队在多年的教学实践基础上编写了高等油藏工程全英语实习指导书，对外国在华留学生学习高等油藏工程和研究生学习专业外语均有裨益。
（三）全英语课程课件建设
高等油藏工程是石油工程专业的一门主干专业课，该课程知识点多，理论性强，数学公式及推导多，加上全英语教学，学生学习起来较吃力。因此，教学团队投入大量时间和精力，收集各种图片和动画，制作了全英语课程教学课件，辅助学生理解，使学生的学习更为主动。
（四）全英语教学模式研究
教学团队多次开展教学研讨会，进行教学经验和问题研讨。分析教学方法优缺点，分析学生学习心理，探讨如何讲解才能激发学生兴趣，从而提高教学效果。经过摸索，结合课程的特点和教学要求，教学团队对教学方法进行了探索和改革，主要的教学方法包括师生互动、案例教学法、多媒体教学法、实践教学活动等。
（五）全英语课程网站建设
教学团队在学校的支持下，搭建了高等油藏工程全英文课程网络平台。全英语课程网络平台包括课程介绍、教学大纲、教案、电子课件、参考书、习题、上机实习内容、教学视频等板块，这些资料都可以下载，为学生自主学习专业知识提供良好的学习和交流环境。此外，教学团队还收集了有关的电子资料、视频资源和专题网站的链接上传到全英文课程网络平台，丰富了高等油藏工程全英文课程网站的资源，提高了教学效果。
四、结束语
全英文课程建设是我国高等教育国际化的必要内容，其建设效果直接影响着高校国际化进程。高等油藏工程作为一门石油工程专业的核心课程，具有开设全英文课程的良好基础。本文以高等油藏工程全英文国际化课程建设为目的，阐明了全英文国际化课程建设的意义，然后从教学团队建设、教材选定、教学内容的安排、教学方法的改革、考核方法的改进及网络课程的建设等方面，分别论述了高等油藏工程全英文国际化课程的建设思路。该课程的开设不仅增强了学生的专业知识水平，开阔了学生国际化视野，还提高了学生的专业英语水平和国际交流能力，提高了教师的国际化水平，对类似课程的全英文课程建设具有一定的借鉴作用。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 周红，朱芳冰，潘琳.“油气藏工程”课程教学方法探究[J].大学教育，2017（6）：31-33.
[2] 刘伟，林青，林伯韬.石油工程专业理论力学全英文课程建设与教学实践[J].大学教育，2016（12）：99-101.
[3] 王艺，宫敬，李庭宇.计算流体力学研究生全英文课程初步建设[J].教育教学论坛，2016（33）：221-223.
[4] 邱小雷，姚霞，曹强，等 .高等教育国际化背景下全英文课程建设探索[J].高校实验室工作研究，2017（4）：128-131.
[5] 石娟，骆有庆.《入侵生物学》高水平全英文研究生核心課程的建设与实践[J].教育教学论坛，2017（48）：136-138.
[6] 魏永亮.卫星海洋学全英语课程建设与探索[J].学园，2017（15）：55-56.
[7] 莫祥伦，金晓红.智能交通系统全英文课程建设探索[J].高教学刊，2017（21）：79-81.
[责任编辑：钟 岚]
[关键词]高等油藏工程;全英文;课程建设;建设成果
[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）02-0026-03
随着经济全球化进程的加快和我国对外开放的不断深入，高等教育国际化已成为一种必然趋势。我校为加强国际化师资队伍建设和推动国际化学科平台建设，探索石油工程学科国际化人才培养模式，培养具有国际视野和竞争力的高质量人才，同时为学校逐年增加的石油工程专业留学生提供英文教学，提高课程教学质量，需要建设多门全英文课程，而高等油藏工程又是石油工程专业的一门主干专业课，专业性强，知识点多，学生学习有一定难度。因此，我校于 2017 年 5月立项建设高等油藏工程全英文国际化课程，希望通过一系列的教学研究，开阔学生国际化视野，增加学生国际交流能力，提高教师的国际化水平。
一、全英文国际化课程建设的意义
（一）顺应高等教育国际化的发展
我校近年来把国际化提升到办学战略的高度，提出建立世界一流大学的目标，通过加强国际化师资队伍建设和推动国际化学科平台建设等手段，探索石油学科国际化人才培养模式。而全英文课程质量是高等教育国际化的重要指標之一，在此背景下，石油工程专业为顺应高等教育国际化的发展，同样需要建设多门全英文课程，而高等油藏工程又是石油工程专业的一门主干专业课，因此，高等油藏工程的全英文国际化课程建设显得十分重要。
（二）开阔学生国际化视野
随着全球化步伐的加快，我国石油企业境外能源开采业务增多，国际合作力度加大，因此国际化视野已成为石油工程学科高技术人才的必备素质。通过高等油藏工程的全英文的讲授方式，使学生在掌握专业理论知识的同时，提高油藏工程的专业英语水平，习惯英语思维方式，开阔学生国际化视野，全面提高学生素质，实现国际化人才培养。
（三）增加学生国际交流能力
目前全英文教学已逐渐成为我国高校研究生教学改革的重点。随着研究生培养质量的提高，研究生发表高水平国际期刊论文、参加国际会议等国际交流事务日益增多，研究生能否用英语与国际同行进行学术交流显得尤为重要。但是我国研究生长期处于汉语教学环境下，习惯于阅读中文文献，撰写中文科技论文，影响了与国际同行的学术交流效果。因此，各高校对研究生的全英文国际化课程建设都十分重视，希望通过建设多门研究生全英文国际化课程，提高学生的国际交流能力。
（四）提高教师的国际化水平
通过全英文国际化课程的建设，加强与国际一流学科的交流与合作，一方面通过“引进来”，聘请国外知名专家进行短期讲课和办讲座;另一方面通过师资的“走出去”，让教学团队的成员进行国外进修和访学，加强教师与国际同行的交流与合作，提高教师的国际化水平。
二、高等油藏工程全英文国际化课程建设
高等油藏工程全英文国际化课程建设内容包括教学团队建设、教材选定、教学内容的安排、教学方法的改革、考核方法的改进、网络课程的建设等内容。
（一）教学团队建设
全英文国际化课程对任课教师的要求较高，不但要具备全面的专业知识，还要具备较高的英语水平。高等油藏工程全英文国际化课程遴选了4名具有丰富的教学经验，具有国外访学或国际学术交流经历，有长期科研经历的教师组成全英文国际化课程教学团队。团队中 3 人具有国外留学经历，可以很好地借鉴引进国际先进的教学方法、教学理念和教学模式。
（二）教材
在全英文国际化课程建设初期，还没有英文统一教材，因此，在起步阶段需要根据专业的实际情况，选择国外原版教材，并根据需求对内容进行取舍。随着课程建设的进行，项目组也要有步骤地进行英文教材资源建设，在吸收原版教材的基础上，打造适合本校学生的英文专业教材。除教材外，还应编写《高等油藏工程实习指导书》，形成一套完整的课程教材体系。另外，可利用学校的“Web of science”“Springer”等电子期刊资源，向学生推荐相关的国际学术期刊，作为课外拓展延伸资料，以开阔学生的视野。
（三）教学内容
高等油藏工程主要介绍了油田开发基础、水驱油的基本理论、水驱油藏的统计规律分析法、油气藏物质平衡分析法、油气田开发模式及产量递减分析法、试井分析、油气储量及原油采收率的计算，并对低渗、稠油、裂缝性、缝洞型碳酸盐岩油藏等典型复杂油藏开发与调整设计进行了实例介绍。
（四）教学方法
根据高等油藏工程课程的特点和教学要求，结合学生知识背景和学习特点，项目组教师以现代教学理念为指导，提倡教师为主导、学生为主体的教学模式，对教学方法进行了探索和改革。主要的教学方法包括师生互动、案例教学法、多媒体教学法、实践教学活动等。
1.师生互动
教师在课堂上要积极和学生们互动，采取讲授式和启发式相结合的模式，除了自己在讲台上讲，还要学生在讲台下思考并鼓励学生积极说出自己的想法和疑惑。教师可以通过提问，引导学生积极主动地思考问题。因为学生面对的是英文和专业知识的双重问题，假如不在课堂上进行充分的双向交流，那么学生的学习效果会非常有限，专业英文水平也无法得到提高。
师生的互动不能只局限于课堂，还要延伸到课下。通过建立高等油藏工程课程交流的QQ群或者微信群，及时为学生解惑答疑，将课堂有效地延伸到课外，为学生自主学习创造条件，还可以增进师生感情，建立良好的师生关系。 2.案例教学法
案例教学法是指用真实的事件进行课堂教学的过程。针对该课程综合性强的特点，特别适合在本课程开展案例教学。
先将案例资料发给学生，布置预习任务，把学生分成几个小组，各组在集体分析讨论中得出结论并制作PPT。在课堂实施案例教学法时，教师引导学生按照课前准备的案例资料，充分表达自己的见解，进行讨论和分析，最后各组推选组长对研讨成果进行汇报。案例讨论结束后，教师要及时进行点评并进行归纳总结。这种教学方式能充分体现出学生为主体的特点，学生只有站在有关决策人或问题解决者的角度来决策或解决问题，才会对所学知识印象深刻，从而提高教学效果，同时也锻炼了学生的组织能力、合作能力和应用英语进行交流的能力。
3.多媒体教学手段
多媒体课件具有丰富的表现力和直观性，可以充分发挥学生各个感觉器官的作用，最大限度地提高学生接受信息的效率。如通过油藏的三维动画图像显示，可使学生建立具体的油藏概念，使他们认识到油藏不是抽象存在的，而是具有构造和属性特征的客观实体;其次，课件应具有交互性，使学生的学习更为主动。
4.实践教学活动
实践教学活动可以加强学生对该课程的理解，提高学生学习兴趣，提升学习效果。一方面在教学中可以安排学生观看专题教学片，进校内实验室现场参观;另一方面，可安排学生上机实习，通过让学生自己分析处理油田的实际数据、绘图、提交报告，提高学生解决高等油藏工程实际问题的能力。
此外，可进行虚拟仿真实验教学，通过虚拟仿真技术创建模拟实验操作环境，学生可以通过网络平台自主学习该课程相关的多种实验，完成一系列实验项目，既增强了学生们上课的积极性，又提升了课堂的教学效果。
（五）考核方法
高等油藏工程全英文国际化课程采用综合成绩对学生进行考核，课程考核更注重学生平时的表现。依据教学经验，综合考虑平时作业（10%）、团队学习与口头报告表现（10%）、上机实习报告（20%）、期末课程报告（60%）等方面的表现进行评估，形成最终课程分数。这些作业或报告采用全英文作答，教师可以适当放宽对英语语法的要求，着重考查学生对高等油藏工程的基本知识和方法的掌握程度。
（六）网络课程建设
在学校的支持下，我们利用网络技术，以互联网为基地，搭建了高等油藏工程全英文课程网络平台。课程网络平台包括课程介绍、教学大纲、教案、电子课件、参考书、习题、上机实习内容、教学视频等资源，可以为学生自主学习专业知识提供良好的学习、交流环境。另外还可以收集一些有关的电子资料、视频资源和专题网站，以开拓学生视野。通过网站的留言与信息系统，学生能够对教学内容和教学方法提出问题与建议，教师也能及时地给予解答和回复，从而加强师生网络互动，提高教学效果。
三、高等油藏工程全英文国际化课程建设成果
教学团队在课程建设期间，在以下四个方面进行了相应的建设，取得了一些成果。
（一）聘请国外学者来校参与课程教学
教学团队聘请国外学者来校参与课程教学，加强国际国内课程建设的学术交流。教学团队邀请了新加坡国立大学的知名教授给我校石油工程的本科生和研究生进行了“纳米技术在油气田开发的应用”“中国陆上冻土区天然气水合物的开发”“中国低煤阶煤层气的开发”三个专题的讲座，并与学生和教学团队进行了深入讨论，提高了学生对本课程的兴趣，开阔了学生们的视野，同时锻炼了学生们的英语水平。
此外，教学团队派出教师赴新加坡国立大学进行科研英语学习，通过进修培训，提高了教师的口语表达能力和授课水平。
（二）全英语实习指导书建设
高等油藏工程是面向油田生产实践性很强的一门课程，学生需要通过各种大量反复的实习才能真正地消化和掌握课堂知识，提高学生的综合能力，将所学到的理论知识融会贯通。为了提高高等油藏工程教学质量以及学生的专业英语水平，根据教学大纲的要求，参考相关的教材及讲义，教学团队在多年的教学实践基础上编写了高等油藏工程全英语实习指导书，对外国在华留学生学习高等油藏工程和研究生学习专业外语均有裨益。
（三）全英语课程课件建设
高等油藏工程是石油工程专业的一门主干专业课，该课程知识点多，理论性强，数学公式及推导多，加上全英语教学，学生学习起来较吃力。因此，教学团队投入大量时间和精力，收集各种图片和动画，制作了全英语课程教学课件，辅助学生理解，使学生的学习更为主动。
（四）全英语教学模式研究
教学团队多次开展教学研讨会，进行教学经验和问题研讨。分析教学方法优缺点，分析学生学习心理，探讨如何讲解才能激发学生兴趣，从而提高教学效果。经过摸索，结合课程的特点和教学要求，教学团队对教学方法进行了探索和改革，主要的教学方法包括师生互动、案例教学法、多媒体教学法、实践教学活动等。
（五）全英语课程网站建设
教学团队在学校的支持下，搭建了高等油藏工程全英文课程网络平台。全英语课程网络平台包括课程介绍、教学大纲、教案、电子课件、参考书、习题、上机实习内容、教学视频等板块，这些资料都可以下载，为学生自主学习专业知识提供良好的学习和交流环境。此外，教学团队还收集了有关的电子资料、视频资源和专题网站的链接上传到全英文课程网络平台，丰富了高等油藏工程全英文课程网站的资源，提高了教学效果。
四、结束语
全英文课程建设是我国高等教育国际化的必要内容，其建设效果直接影响着高校国际化进程。高等油藏工程作为一门石油工程专业的核心课程，具有开设全英文课程的良好基础。本文以高等油藏工程全英文国际化课程建设为目的，阐明了全英文国际化课程建设的意义，然后从教学团队建设、教材选定、教学内容的安排、教学方法的改革、考核方法的改进及网络课程的建设等方面，分别论述了高等油藏工程全英文国际化课程的建设思路。该课程的开设不仅增强了学生的专业知识水平，开阔了学生国际化视野，还提高了学生的专业英语水平和国际交流能力，提高了教师的国际化水平，对类似课程的全英文课程建设具有一定的借鉴作用。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 周红，朱芳冰，潘琳.“油气藏工程”课程教学方法探究[J].大学教育，2017（6）：31-33.
[2] 刘伟，林青，林伯韬.石油工程专业理论力学全英文课程建设与教学实践[J].大学教育，2016（12）：99-101.
[3] 王艺，宫敬，李庭宇.计算流体力学研究生全英文课程初步建设[J].教育教学论坛，2016（33）：221-223.
[4] 邱小雷，姚霞，曹强，等 .高等教育国际化背景下全英文课程建设探索[J].高校实验室工作研究，2017（4）：128-131.
[5] 石娟，骆有庆.《入侵生物学》高水平全英文研究生核心課程的建设与实践[J].教育教学论坛，2017（48）：136-138.
[6] 魏永亮.卫星海洋学全英语课程建设与探索[J].学园，2017（15）：55-56.
[7] 莫祥伦，金晓红.智能交通系统全英文课程建设探索[J].高教学刊，2017（21）：79-81.
[责任编辑：钟 岚]