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传统教育关注的中心是学生显性知识（书本知识）的学习，而忽略十分重要的只能意会的隐性知识的学习。目前，新课程标准特别强调学生创新和实践能力的培养，要求教师在教学中十分关注学生的态度、情感，并把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。这需要教师在课堂教学中打破陈规，打破课堂教学模式化的教条的思想束缚，在实际课堂教学中形成多元化的、灵活多变的、更能适应新课程体系教学目标的教学方式。