【摘 要】
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本文介绍了“单片机技术”课程开展线上线下混合教学实践，教学设计融合“翻转+对分+主导-主体”多元化教学理念开展混合式教学，依托在线学习平台对学生学习数据统计和分析设计更合理的教学策略，结合案例驱动的动态翻转课堂教学法，将案例需求穿插在知识点学习全过程，依据课中测评动态调整课堂翻转形态，帮助教师精准教学。最后本文统计并分析15周学生学习数据，结果表明学生能够积极参与线上线下混合教学各阶段学习，反馈的
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2020年度规划课题“基于人工智能的精品在线课深度学习策略研究与应用”（NO.2020SCG021）； 2019年浙江省线上线下混合一流本科课程“单片机技术”（No.QJ00G0203）； 2021年杭州师范大学钱江学院四批课程思政教学改革项目（No.QJKGSZ0403）；
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本文介绍了“单片机技术”课程开展线上线下混合教学实践，教学设计融合“翻转+对分+主导-主体”多元化教学理念开展混合式教学，依托在线学习平台对学生学习数据统计和分析设计更合理的教学策略，结合案例驱动的动态翻转课堂教学法，将案例需求穿插在知识点学习全过程，依据课中测评动态调整课堂翻转形态，帮助教师精准教学。最后本文统计并分析15周学生学习数据，结果表明学生能够积极参与线上线下混合教学各阶段学习，反馈的数据指导教师对学生差异化精准辅导，有利于提升班级整体学习水平。
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