【摘 要】
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[目的/意义]以"互联网+"创新2.0的新业态为背景,分析了当前在线教育的模式与评价体系,为我国在线教育的互联网+战略提供智力支持。[方法/过程]首先运用文献分析法回顾了在线
【机 构】
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湖北工业大学经济与管理学院,武汉理工大学管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“微博环境下实时主动感知网络舆情事件的多核方法研究”(编号:71303075);“大数据环境下基于特征本体学习的无监督文本分类方法研究”(编号:71571064);湖北省大学生创新创业训练计划项目(编号:201510500040)的研究成果之一
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[目的/意义]以"互联网+"创新2.0的新业态为背景,分析了当前在线教育的模式与评价体系,为我国在线教育的互联网+战略提供智力支持。[方法/过程]首先运用文献分析法回顾了在线教育发展的背景、现状和模式,然后运用案例分析法研究了"互联网+"环境下在线教育的模式特征,并提取了相关影响因素,对四种典型的在线教育模式进行了实例对比分析,构建了在线教育模式的评价指标体系。[结果/结论]在线教育模式在不同层次不同方面均有巨大的发展空间,影响在线教育发展的多个具体因素相互之间也存在区别,在线教育产品应当注重内容的品质与来源,更大程度的提供开放资源,注重功能的多样性和系统的稳定性,有针对性的提供用户服务,使用户满意度提升,促进其产品的可持续发展。
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