【摘 要】
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在多元优化中互动在有效激励中引领 ——“双减”政策下小学生语文个性化朗读能力的培养 摘 要：“朗读”是语文教学的有机组成，也是其中无可替代的基础项和常规项。“蒙以养正，圣功也。”尤其在启蒙教育中，培养儿童的语文朗读意识和个性化朗读能力，引领他们把无
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在多元优化中互动在有效激励中引领
——“双减”政策下小学生语文个性化朗读能力的培养
摘 要：“朗读”是语文教学的有机组成，也是其中无可替代的基础项和常规项。“蒙以养正，圣功也。”尤其在启蒙教育中，培养儿童的语文朗读意识和个性化朗读能力，引领他们把无声的语言文字积极转化为有声的内在情感，无论对于教师还是学生来说，都是一项孜孜以求的艺术性实践课题。理论和实践充分表明，科学、流利和良好的朗读训练，有利于培养小学生的语感体验能力和思想道德情操，对于工具性教学和人文性教育来说，都能充分发挥令人期待的“正强化”作用。
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