分层分类 学生个性化成长得到保障

来源 :北京教育·高教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnjylwn
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  学校以“学生需求”为导向,全覆盖为本科生量身定制“绿色成长”方案,着力提升学生分层分类指导实效。依托学科优势打造以中国石油工程设计大赛为代表的国内一流能源主干學科竞赛群,学生创新能力和综合素质不断提升。打造学业辅导中心、创新创业中心和国际视野中心等,探索形成了精准学业辅导工作模式、“一线、两支撑、四平台”创新创业实践育人体系,打造了“超级学团”“启创对话”“国际视野讲述”等品牌活动,构建了“全时段、全方位”的学生成才服务保障体系。系统培育人生导师、理论导师、思想导师、专业导师、朋辈导师、校友导师等立体化育人队伍,构建校内、校外育人共同体。学校开展了毕业生“十个一”主题教育系列活动,即“提一条建议、树一面旗帜、献一次爱心、走一次红毯、升一次国旗、留一间雅室、上一次典礼、答一份试卷、抒一份情怀、道一声感谢”。学校获评“北京高校学业辅导示范中心”“全国高校实践育人创新创业基地”和“北京地区高校示范性创业中心”。相关工作获评教育部首批高校思想政治工作精品项目、首都大学生思想政治工作实效奖。
其他文献
摘 要:把握“00后”大學生群体特征,有针对性地开展思政工作是当前高校思想政治工作亟待解决的一个现实问题。通过对来自全国29所高校的2,801份有效调查问卷中“00后”大学生生活满意度及行为特征进行分析,研究发现:“00后”大学生生活满意度较高,每天上网时间较长,但阅读和运动的时间较少,三分之一的学生有一定的职业规划及大学目标,但也有三分之一的学生目标模糊、无从下手;父母的文化程度及教养方式对学生
摘 要:新媒体环境下,高校学生权益工作面临着机遇和挑战。维权是共青团的重要职能之一,然而近年来高校共青团在维护学生权益方面却仍有不足之处。尝试从利益表达机制构建的角度,探索如何积极利用新媒体技术更好地实现共青团的维权职能,分别从利益表达的主体、客体、渠道、方式方面构建完善高校学生的利益表达机制。  关键词:高校共青团;维权;新媒体;利益表达机制  基于对当前高校学生维权工作的现状反思,借鉴国内外大
数shù学xué王wánɡ国ɡuó里lǐ,一yì年nián一yí度dù的de选xuǎn美měi比bǐ赛sài就jiù要yào开kāi始shǐ了le。  胖pànɡ公ɡōnɡ主zhǔ很hěn想xiǎnɡ成chénɡ为wéi冠ɡuàn军jūn,可kě是shì她tā太tài胖pànɡ了le。  “唉āi!”胖pànɡ公ɡōnɡ主zhǔ一yí面miàn叹tàn着zhe气qì,一yí面miàn闷mèn闷mè
摘 要:高校学生资助精准化不仅是当前学生资助工作的重要要求,更是需要进一步达成的工作目标。北京大学Z学院于2019年3月在院内首次尝试普查形式的经济情况申报认定办法,以期进一步实现资助的精准化。从院系工作视角与学生视角分别对家庭经济情况普查性认定的有效性加以检验,并就相应调研和访谈中遇到的问题,对如何进一步提升资助精准化提出了一些对策建议。  关键词:学生资助;精准化;普查  2020年是脱贫攻坚
摘 要:纵观古今,高等教育的时代气质在每个历史时期都反映着当时的社会风貌和主流价值追求。当前,我国社会正面临着价值取向多元、各种思潮和文化相互碰撞、利益错综复杂的局势,高等教育的价值追求和呈现出的气质有待重新审视和匡正。以党的十八大所提出的社会主义核心价值观为指引,分析了社会主义核心价值观与高等教育时代气质的内在一致性,并论述了如何重构当代高等教育的时代气质。  关键词:社会主义核心价值观;高等教
1972年的冬天,一个年仅17岁的小伙子来到北京市朝阳区朝阳门外的一家服装店当起了售货员,由于头脑机灵、干活出色,4年后成为朝阳区服装公司工会干部,他相信命运掌握在自己手中,于是开始发奋读书,1978年考入中央财政金融学院财政系。他—就是中央财经大学教授刘桓。   三十载教书如一日—心系学生  1982年刘桓毕业留校工作,先后在财政系、税务系、财政与公共管理学院、税务学院任教,为本科生、硕士和博士
听说公主要来我们村庄游玩,这太让人激(jī)动啦!我们应该好好准备一下,欢迎公主大驾(jià)光临(lín)。  我爷爷是“迎接公主委员会”会长,他是村里最年长的老人,无论发生什么事情,他都有高明的办法解(jiě)决。  我叫小灯笼,是爷爷的小助手。
王子进入了公主的房间。  房间里有一盏灯,王子拉一下,灯开了,再拉一下,灯灭了。如果王子拉100下,  灯是开的还是灭的?王子看见公主在她柔软的床上睡得正香,他想叫醒她,可是什么方法都用上了,就是叫不醒。  细心的王子发现房间乱糟糟的,他随手整理起来。当他最后把公主和她祖母的相片按规律挂起来的时候,公主睁开了明亮的眼睛。    参考答亲  P6:数字6   P7:走中间那座桥  P8:如右图  P
报喜不报忧    拿到期末成绩单,杰克愁眉苦脸,他决定汇报成绩时言语婉转些。  一到家,杰克便举着成绩单对妈妈说:“我得100分啦!”  妈妈喜出望外:“真的?哪一门?”  杰克回答:“数学23分,语文40分,英语30分,听写7分。”    压岁钱    奇奇问聪聪:“你今年压岁钱是多少啊?”  聪聪说:“300,你呢?”  奇奇说:“十万……个为什么!”    插嘴    妈妈:“我告诉过你多少
摘 要:通识教育与文化素质教育相辅相成,是高校人才培养的重要环节,也是现代大学教育的重要组成部分。在北京水文化研究成果和教学成果基础上,总结“北京水文化”通识课教学内容、教学特色及教学成效,分析大学生文化素质教育现状,探讨提高高校通识教育效果的途径与方法。  关键词:通识教育;“北京水文化”;素质教育;设计;实践  通识教育在我国教育体系中自古有之,古人认为博学多识成通才,即博览群书、晓天文地理、