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摘 要：社会经济的快速发展，使得人们的生活水平逐渐提高，在满足物质生活的基础上，对精神方面有着更高的要求。而当前人们对音乐艺术的喜爱程度居高不下，并且声乐辅导是群众文化辅导中的重要组成部分，能够促进群众声乐演唱及欣赏能力的提升。基于此，下文对群众文化辅导中的声乐辅导进行了分析，希望对相关人员提供帮助。
关键词：群众文化辅导；声乐辅导；问题；探讨
引言
随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文化生活的需求也在不断的提高，学习声乐不仅能够有效缓解群众的生活压力，还能够使其在学习过程中提高自身的艺术修养。但是，群众文化水平、学习能力以及具体喜好不同，给群众文化辅导中的声乐辅导也带来了一定的难度，因此为了满足群众的精神文明需求，相关人员要采取多种辅导策略来进行声乐辅导。
1.声乐辅导在群众文化辅导中的作用
声乐艺术是情感表现的一种形式，其是通过声音的不同旋律来传递情况，而不是像文学作品是通过阐述来传递情感，不像美术作品是通过描述来传递情感。而群众性声乐是一项符合大众的文化活动，可以丰富群众的生活，增添其乐趣，提高审美情趣和生活质量，将其应用于群众文化辅导中，主要包含促进文化发展以及增强乐曲表现力的作用（见图1），下面是对这两种作用的详细介绍：
1.1促进文化的发展
随着社会的发展以及经济的不断进步，人们对文化的需求越来越高。在群众文化中声乐演员本身就来自于群众，又服务于群众，其不仅在感染者广大人民群众，还与群众一起享受声乐带来的震撼，以便实现文化的传承与发扬。同时，声乐演员在将声乐旋律带给群众的过程中，促进了群众对于声乐欣赏能力的提升，并提升了群众的生活质量，促进了整个群众文化的发展。此外，曼妙的曲子能够让人民群众的内心保持一定的愉悦性，并能够引领人思想的积极性，从某种意义上来说，这是一种艺术的互换，能够有效的促进社会的稳定、和谐发展，并且群众文化在文化的发展过程中占着十分重要的地位。
1.2增强了声乐的表现力
声乐的表现力是通过乐曲来完成的，简单来说声乐演员在演唱过程中要掌握一定的方法，从而增强乐曲的表现力，使群众对声乐演唱会更加喜欢与欣赏，并号召广大群众参与进来，不断丰富人民群众的精神生活，提高精神文化品质。比如，一首歌曲是体现一缕轻柔的春风的，那么，这就需要演唱者在演唱中放缓演唱旋律，使人们感受到春的呼唤，从而让人民群众在听过这样的乐曲之后，就会感到心情愉悦、温馨。因此，作为一名声乐演员在掌握时代脉搏基础之上，有必要增强乐曲的表现力，体现当时当地的风土人情等，这样才能与群众文化生活相结合，促进群众文化的发展和进步。
2.在进行群众声乐辅导过程中应该注意的问题
2.1声乐学习群体存在一定广泛性
声乐学习群体的范围比较广，无论是从年龄、演唱风格还是声乐修养来看，都存在着很大的差异性。首先是年龄的广泛性，在群众性声乐辅导中，其所面对的主体是所有年龄阶段的音乐爱好者，所以在教授过程中要对主体的声带以及音色问题引起充足的重视；其次，演唱风格的广泛性。声乐分为很多种，有美声唱法，民族唱法等，但是面对不同的种类，群众性声乐老师不可能做到专业性教学。在声乐学校，不同声乐会有不同教师，但是社会上的群众文化辅导单位师资力量匮乏，不可能为其配备专业性教师，这就要求群众声乐教学老师不断提高自身的能力，尽可能掌握更多的辅导方法，满足不同群体的声乐学习要求；最后，声乐修养的广泛性。在群众性声乐辅导中，部分学习者具有一定的声乐基础，而部门学习者不仅没有声乐基础，也没有声乐修养，所以在教学过程中要注意整体的差异性，要照顾到所有的学习个体。
2.2群众声乐教师要注意的问题
群众声乐教师要具有多面性和复合性，从而才能满足不同群体的学习要求。由于声乐包含多种类型，再加上群众性声乐的特殊性，所以教师要具备多种素质水平和技术能力，其不仅要精通中外声乐以及音乐理论，还要对一些相关知识有一个全面的了解，从而降低辅导难度；另一方面，辅导教师自身的知识能力一定要过硬，要能够组织大家去学习、去联系，否则在人员多的场合下，就不利于教学开展。再加上由于目前科学技术的发达，计算机遍及各个角落，辅导教师要合理利用这些资源，从而有效减轻教学负担，不断更新声乐知识。
3.群众文化辅导中声乐辅导的探讨
3.1在声乐辅导中因材施教
由于群众文化中的声乐具有多样性和复杂性，并且声乐的表现形式、声部、流派、风格以及作品都具有一定的多样性，而不同的声乐形式其辅导方式也有所不同，再加上辅导对象的学习能力与兴趣爱好也各不相同，从而给辅导人员带来了一定的辅导难度。如果辅导人员在辅导过程中，对辅导对象采取统一的方式进行輔导，很容易让群众在学习的过程中感到吃力，甚至对所学的声乐失去信心，达不到预期的声乐辅导效果。因此，辅导人员在辅导过程中不能一概而论，在进行声乐辅导之前要对辅导对象的实际情况进行大致的了解，对辅导对象的学习能力以及声乐方面的学习水平进行掌握，并根据声乐的多样性来制定具有针对性的辅导方案，因材施教对人民群众开展声乐辅导，增强其对声乐学习的信心，使辅导对象在被辅导的过程中能够对辅导人员所讲内容进行吸收，为群众文化辅导中声乐辅导的开展奠定良好的基础。
3.2改革教学内容和形式
虽然声乐演唱在群众影响中的意义重大，并且其表现方式也具有一定的多样化，但声乐辅导工作的内容还不够全面，无法得到充分的发展。在当代声乐教学环境中，群众声乐辅导教学与传统专业的声乐教学相比，群众声乐教学的普及面更为全面，因为它所面对的人群很多，针对的群众类型也很多，涉及到的工作内容较为复杂。因此，辅导人员要对教学内容进行实时更新，并结合当下声乐的表现形式来加深教学内容的多样化，争取利用更加全面的音乐来阐述当下社会经济以及社会的发展状况。此外，随着科学技术的不断发展，辅导人员在声乐辅导教学中，可以采用网络传播的方式进行教学，通过利用网络发布的形式将声乐活动真正落实到广大人民群众生活和学习中去，让群众在上网休闲的同时进行参与，带动群众的积极性和学习性，促进声乐辅导在群众文化辅导中的顺利实施。
结束语：总而言之，精神文化的发展是经济发展所推动的，经济的发展能够使人民群众在保证物质需求的基础上，更好地追求精神文化生活。而群众文化辅导中的声乐辅导，能够培养群众的声乐素养，提高群众的审美情绪，不断丰富群众的文化生活，并对声乐辅导在群众文化辅导中不断完善的过程起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]朱凤姣.浅谈声乐文化对群众文化的推动作用[J].赤子（上中旬），2016（24）：53.
[2]刘晚寸.关于群众声乐艺术辅导教学的相关探究[J].大众文艺，2017（09）：20.
[3]赵一潼.社区群众声乐辅导之我见[J].大众文艺，2017（07）：11.
[4]伞佳卉.基层群众声乐辅导教学之我见[J].音乐时空，2015（11）：163.
关键词：群众文化辅导；声乐辅导；问题；探讨
引言
随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文化生活的需求也在不断的提高，学习声乐不仅能够有效缓解群众的生活压力，还能够使其在学习过程中提高自身的艺术修养。但是，群众文化水平、学习能力以及具体喜好不同，给群众文化辅导中的声乐辅导也带来了一定的难度，因此为了满足群众的精神文明需求，相关人员要采取多种辅导策略来进行声乐辅导。
1.声乐辅导在群众文化辅导中的作用
声乐艺术是情感表现的一种形式，其是通过声音的不同旋律来传递情况，而不是像文学作品是通过阐述来传递情感，不像美术作品是通过描述来传递情感。而群众性声乐是一项符合大众的文化活动，可以丰富群众的生活，增添其乐趣，提高审美情趣和生活质量，将其应用于群众文化辅导中，主要包含促进文化发展以及增强乐曲表现力的作用（见图1），下面是对这两种作用的详细介绍：
1.1促进文化的发展
随着社会的发展以及经济的不断进步，人们对文化的需求越来越高。在群众文化中声乐演员本身就来自于群众，又服务于群众，其不仅在感染者广大人民群众，还与群众一起享受声乐带来的震撼，以便实现文化的传承与发扬。同时，声乐演员在将声乐旋律带给群众的过程中，促进了群众对于声乐欣赏能力的提升，并提升了群众的生活质量，促进了整个群众文化的发展。此外，曼妙的曲子能够让人民群众的内心保持一定的愉悦性，并能够引领人思想的积极性，从某种意义上来说，这是一种艺术的互换，能够有效的促进社会的稳定、和谐发展，并且群众文化在文化的发展过程中占着十分重要的地位。
1.2增强了声乐的表现力
声乐的表现力是通过乐曲来完成的，简单来说声乐演员在演唱过程中要掌握一定的方法，从而增强乐曲的表现力，使群众对声乐演唱会更加喜欢与欣赏，并号召广大群众参与进来，不断丰富人民群众的精神生活，提高精神文化品质。比如，一首歌曲是体现一缕轻柔的春风的，那么，这就需要演唱者在演唱中放缓演唱旋律，使人们感受到春的呼唤，从而让人民群众在听过这样的乐曲之后，就会感到心情愉悦、温馨。因此，作为一名声乐演员在掌握时代脉搏基础之上，有必要增强乐曲的表现力，体现当时当地的风土人情等，这样才能与群众文化生活相结合，促进群众文化的发展和进步。
2.在进行群众声乐辅导过程中应该注意的问题
2.1声乐学习群体存在一定广泛性
声乐学习群体的范围比较广，无论是从年龄、演唱风格还是声乐修养来看，都存在着很大的差异性。首先是年龄的广泛性，在群众性声乐辅导中，其所面对的主体是所有年龄阶段的音乐爱好者，所以在教授过程中要对主体的声带以及音色问题引起充足的重视；其次，演唱风格的广泛性。声乐分为很多种，有美声唱法，民族唱法等，但是面对不同的种类，群众性声乐老师不可能做到专业性教学。在声乐学校，不同声乐会有不同教师，但是社会上的群众文化辅导单位师资力量匮乏，不可能为其配备专业性教师，这就要求群众声乐教学老师不断提高自身的能力，尽可能掌握更多的辅导方法，满足不同群体的声乐学习要求；最后，声乐修养的广泛性。在群众性声乐辅导中，部分学习者具有一定的声乐基础，而部门学习者不仅没有声乐基础，也没有声乐修养，所以在教学过程中要注意整体的差异性，要照顾到所有的学习个体。
2.2群众声乐教师要注意的问题
群众声乐教师要具有多面性和复合性，从而才能满足不同群体的学习要求。由于声乐包含多种类型，再加上群众性声乐的特殊性，所以教师要具备多种素质水平和技术能力，其不仅要精通中外声乐以及音乐理论，还要对一些相关知识有一个全面的了解，从而降低辅导难度；另一方面，辅导教师自身的知识能力一定要过硬，要能够组织大家去学习、去联系，否则在人员多的场合下，就不利于教学开展。再加上由于目前科学技术的发达，计算机遍及各个角落，辅导教师要合理利用这些资源，从而有效减轻教学负担，不断更新声乐知识。
3.群众文化辅导中声乐辅导的探讨
3.1在声乐辅导中因材施教
由于群众文化中的声乐具有多样性和复杂性，并且声乐的表现形式、声部、流派、风格以及作品都具有一定的多样性，而不同的声乐形式其辅导方式也有所不同，再加上辅导对象的学习能力与兴趣爱好也各不相同，从而给辅导人员带来了一定的辅导难度。如果辅导人员在辅导过程中，对辅导对象采取统一的方式进行輔导，很容易让群众在学习的过程中感到吃力，甚至对所学的声乐失去信心，达不到预期的声乐辅导效果。因此，辅导人员在辅导过程中不能一概而论，在进行声乐辅导之前要对辅导对象的实际情况进行大致的了解，对辅导对象的学习能力以及声乐方面的学习水平进行掌握，并根据声乐的多样性来制定具有针对性的辅导方案，因材施教对人民群众开展声乐辅导，增强其对声乐学习的信心，使辅导对象在被辅导的过程中能够对辅导人员所讲内容进行吸收，为群众文化辅导中声乐辅导的开展奠定良好的基础。
3.2改革教学内容和形式
虽然声乐演唱在群众影响中的意义重大，并且其表现方式也具有一定的多样化，但声乐辅导工作的内容还不够全面，无法得到充分的发展。在当代声乐教学环境中，群众声乐辅导教学与传统专业的声乐教学相比，群众声乐教学的普及面更为全面，因为它所面对的人群很多，针对的群众类型也很多，涉及到的工作内容较为复杂。因此，辅导人员要对教学内容进行实时更新，并结合当下声乐的表现形式来加深教学内容的多样化，争取利用更加全面的音乐来阐述当下社会经济以及社会的发展状况。此外，随着科学技术的不断发展，辅导人员在声乐辅导教学中，可以采用网络传播的方式进行教学，通过利用网络发布的形式将声乐活动真正落实到广大人民群众生活和学习中去，让群众在上网休闲的同时进行参与，带动群众的积极性和学习性，促进声乐辅导在群众文化辅导中的顺利实施。
结束语：总而言之，精神文化的发展是经济发展所推动的，经济的发展能够使人民群众在保证物质需求的基础上，更好地追求精神文化生活。而群众文化辅导中的声乐辅导，能够培养群众的声乐素养，提高群众的审美情绪，不断丰富群众的文化生活，并对声乐辅导在群众文化辅导中不断完善的过程起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]朱凤姣.浅谈声乐文化对群众文化的推动作用[J].赤子（上中旬），2016（24）：53.
[2]刘晚寸.关于群众声乐艺术辅导教学的相关探究[J].大众文艺，2017（09）：20.
[3]赵一潼.社区群众声乐辅导之我见[J].大众文艺，2017（07）：11.
[4]伞佳卉.基层群众声乐辅导教学之我见[J].音乐时空，2015（11）：163.