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【正】 1.临床资料: 本组290例患者均为门诊病人,其中I°糜烂96例,Ⅱ°糜烂170例,Ⅲ°糜烂22例。病程最长为3年余,最短2～3个月,经
自拟“糜烂散”敷治宫颈糜烂290例临床疗效观察
【摘 要】
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【正】 1.临床资料: 本组290例患者均为门诊病人,其中I°糜烂96例,Ⅱ°糜烂170例,Ⅲ°糜烂22例。病程最长为3年余,最短2～3个月,经
【机 构】
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邯郸医专中医系,邯郸医专中医系
【出 处】
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邯郸医学高等专科学校学报
【发表日期】
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1997年1期
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小儿颅脑损伤发病率高,作者报告507例,占同期住院病人总人数的34.92％,占颅脑损伤病人的51.21％。致伤原因、损伤类型比较复杂,摔伤占43.79％,闭合性颅脑损伤占71.59％,开放性颅脑损
【正】当今的时代,是一个科学技术迅猛发展的时代,进入二十世纪以来,出现了利用最新的电子技术将情报信息、文献资料收录进以电子类材料为载体的出版物,这是科技领域中的一项
面授辅导是网络教育教学过程中的重要环节，是网络教育教学“三步曲”（即网络课件＋面授辅导＋作业答疑）中交互性、感染力和可接受度最强烈的一步，直接影响到学生的学习效果。本文以校
【正】 笔者通过这些年的教学实践,总结概括了对护士专业学生“德”智”“体”“美”全方位培养的体会。重点介绍了对护生全方位培养的具体做法及一些构想,同时也阐明了它与
【摘要】 培养学生的创新思维能力是历史赋予当代教师的重任. 如何有意识地激发学生的创新意识，培养学生的创新思维是每位教师在教学中不断探索、追求的目标. 【关键词】 创新思维；发散思维；联想思维 创新是一个民族进步的灵魂，培养创造性人才是历史赋予当代教师的重任，创新意识是指人们潜在的发现问题积极探求的心理取向，创新能力是一种综合素质，是善于选择、重组并能独立解决问题的应变能力和创造能力. 只有创
记得现象学大师艾德孟德·胡塞尔曾经说过：“生活世界是自然科学的被遗忘了的意义基础……”这个观点对我进行新课程改革的理解非常具有启发性. 教育是一种社会活动，是发生在师生真实生活之间的；而现实世界又是教育发生的场所，学生得到的体验、经验构成了教育经验的主要内容，这一点在数学教学中尤为突出. 人类自懂得结绳记数法开始，数学就无时无刻不与生活息息相关，早期的《九章算术》等数学论著，也正是记载人类生活、生
随着教育的改革，教学模式也悄然地发生了变化，一些新型的教学方法越来越多的为教师所用，将其运用在高中数学的课堂上，在很大程度上培养了学生分析和探索问题的能力，开拓学生思维的同时，也使其逻辑思维更加的灵活，它与教学的契合，增强了数学知识和实际应用的联系，同时加强学生的创新思维. 一、变式教学的内涵 变式就是相对于某些特定的模式，比如数学教材上的一些定义、公式、思维模式等的变化形式，简而言之就是在一
【正】 流行性乙型脑炎(简称乙脑),是我国夏秋季节常见急性传染病,常发生于儿童和青少年。接种乙脑疫苗是预防乙脑的重要措施,其效果早已为国内外学者所证实。接种疫苗后有的
【摘 要】不论是素质教育还是应试要求，英语作为一门基础学科占学生学习科目中占有重要地位。英语阅读理解在高中英语学习中占核心地位，培养学生阅读兴趣、提升学生阅读能力是高中英语阅读课堂教学设计的重难点目标。 【关键词】英语阅读 课堂教学 设计 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.071 英语是一门基础学科，在现代社会中，已成