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小班化语文教学虽然承认学生的个体差异,但在具体实施中体现的不够明显,使部分学生的发展受到限制或阻碍,而实施小班化语文分层教学则可弥补这一不足.实施小班化分层教学后,极大提高了学生学习语文的兴趣和信心,充分发挥了学生的主体作用,提高了课堂效率.使语文教学面向全体学生,进行等高、等距、等爱教学成为可能.