乐善好施、扶危济困作为中华民族的传统美德，已经传承并发扬了数千年。中华民族凭借这种精神，将解人苦难、济人之困作为一种快乐和追求，作为一种行为习惯和生活方式。俗话说得好：赠人玫瑰，手有余香。我们自小都在接受这样的美德教育，勇毅、担当、急公好义、乐观坦诚，关心他人比关心自己为重，闪烁这种种美德光辉的行为不止一次让我们的青春热血沸腾，我们也一直用这样的词汇教育我们的孩子。然而，在这个物欲横流的时代，这种美德、气概却变味了、走调了。
　　前不久发生了多起精心策划、媒体热炒的所谓“爱心”事件。如，2013年3月，深圳最美女孩单膝跪地给残疾乞丐老人喂饭。90后女孩的爱心善举感动了无数路人和善良的读者。又如，8月1日，《新快报》发表了一篇讲述一名女清洁工中暑后，一头栽倒在路边昏迷不醒。一名跟随妈妈路过、看上去纯真无瑕的小女孩停了下来，她用自己的雨伞遮住了女清洁工，并用稚嫩的声音喊道：“妈妈，快救人！”后在孩子的感召下，两名观望的路人终于出手，将清洁工救醒。这则新闻报道令人动容，感动了许许多多的人，尤其是那些天真烂漫的少年儿童。有人称赞小女孩为“中国好宝宝”，有人更是直言，“孩子，你令很多大人惭愧”！
　　然而，随着事件的进展和追踪报道的深入，这些有关社会“正能量”的新闻逐渐露出“庐山真面目”：原来都是“造假”新闻，所配图片均系“摆拍”。正能量顷刻化为负能量。
　　虚假新闻破坏社会诚信。一些策划公司和个人屡屡玩弄公众的情感和爱心，一次又一次地冲击社会信任底线。有人说：“这样一次次的欺骗，只会让人心更冷漠！”更为可怕的是对孩子幼小心灵的摧残。他们天真无邪的灵魂受到了玷污，他们的爱心被有意或者无意地给绑架了。
　　教育下一代，事关中华民族的千秋大业。面对虚假新闻与社会道德滑坡，一个沉甸甸的课题摆在我们面前：我们要向他们传输什么样的“正”能量？究竟要怎样教育好孩子？
　　家庭教育需要创新。家庭对孩子的影响是不言而喻的，作为社会生活重要缩影的家庭也必将成为“正能量”的培育沃土。当前中国的家庭教育现状不容乐观，最大原因是中国家庭教育传统的断裂和失承。作为“小演员”，为清洁工撑伞的女孩被拉来“表演”，置身其中而不自知。在她看来，自己的撑伞善举“至诚”而“伟大”；作为家长，举手之劳获取了一笔意想不到的“不菲收入”，彼此各取所需。但是，我们已经知道，这些“至诚”、“伟大”的殿堂是建立在沙丘之上的，顷刻间，它就有可能坍塌，土崩瓦解于无形。
　　我们常说，“身教重于言教”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体。作为家长，应向孩子传递的是正能量，而不是走向相反。“不独亲其亲、子其子”，“鳏寡孤独和废疾者皆有所养”，是守望相助的中华大家庭的精神追求。千百年来，正是这种境界维系着生活和交往层面的人际关系，使华夏子孙普遍视真诚帮助贫弱者为乐事，乐于助人，勉力向善。
　　为此，家长就应该以身作则，成为社会正能量的“携带者”。 在孩子面前，家长首先要努力成为拥有“正能量”的人，乐于助人、积极向上，不管是对家人，对他人，还是对社会都要充满爱心与信任。不管是谁遇到困难，或是遭遇挫折来袭，都要坦然面对。作为家长，应当引导孩子从大处着眼，从小处入手，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。常言道，细微之处见精神。在这样的环境下成长起来的孩子，其身上自然就会充满“正能量”。
　　社会对孩子的影响也是至关重要的。上述事件的策划者如是说：“因为清洁工真的很辛苦，所以觉得应该为他们站出来，为他们说一句话，让更多的人关注这个群体。”照片拍摄者则称，“做了一件好心的事，却不被社会理解，真的很让我们伤心”。他们认为，之所以造假是为了“唤醒人们的善心”。
　　“真、善、美”是人类生活的最高境界。我们不是一直在弘扬“真、善、美”，抵制“假、恶、丑”吗？“真、善、美”首要的前提是“真”，没有“真”，“善”和“美”都只能是空中楼阁。打着“善”的名义，行欺骗公众、追求名声、谋求利益之实，此种行为只能被视为“恶”。
　　中华民族是一个勤劳、勇敢、善良的民族，从古到今从来不缺乏“真、善、美”，也从不缺乏凝聚、传递、孕育正能量的环境与土壤。在他们看来，扶危济困是“善”的最大要义。对于“善”的追求，使华夏子孙把帮助所见到的贫弱者看作是做人的本分，把对他人施以援助、解困于人化成了日常的行为习惯。这样的传统美德代代相传至今。
　　策划公司“绑架”爱心救助的商业行为，破坏了中华民族传统的美德，使扶危济困的内涵被歪曲，乐善好施的真谛被改写。尤其需要指出的是，他们把所谓的“真、善、美”进行了精心包装，把其“罪恶之手”伸向了祖国的花朵——天真烂漫的儿童。致使祖国的花朵遭受无情的摧残，他们的纯真灵魂受到侵蚀与玷污。孩子是祖国的未来，这种把罪恶的黑手伸向稚嫩花朵的行为几近无耻与疯狂。
　　“真”，拒绝虚假，永远是“善”和“美”的前提。而面对虚假的时候，人们内心的那种敏感、愤怒和不接受，从某种程度上来说，也是社会和公众对“善”心向往之的表现。对这些行为不应止于“不接受”，我们要声讨；对丑的、恶的、假的也要进行谴责和抵制，而不能以泛滥的同情心为借口漠然视之，忽视和纵容这样的现象横行无忌。否则，真正的善良与爱心之举就会受到质疑，我们所弘扬的社会“正能量”将会变味。
　　别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”给孩子以真正的关爱，向他们传递正能量，是教育孩子的起点和基础。关爱下一代，凝聚、传递正能量是全社会的共同责任，作为媒体，有责任让孩子们看到更多真的、善的、美的东西。譬如，沈阳日报策划推出的《实地见证·雷锋正能量——全国寻访25位雷锋班班长》就是一种有益的探索和尝试。作为公民，有责任遵守“热爱祖国、孝敬父母、关爱他人”的基本道德准则，弘扬主旋律；作为政府，有责任把媒体更好地规范管理起来，把公民基本的道德素养迅速提升起来。
　　孩子们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要爱心的滋润与温暖，只有这样，他们才能健康地成长。“假作真时真亦假，无为有处有还无。”如果不把颠倒了的东西重新颠倒过来，这个社会就会是非混淆，阴阳颠倒；孩子们就会分不清对与错，看不清是与非。如果每一个人都把自己当做一个事不关己高高挂起的看客，那些沽名钓誉、利令智昏者的黑手可能会再次伸出，也许会变得更加肆无忌惮；我们天真无邪的儿童可能就会再次作为演戏的道具，任人“摆设”，而这些玷污孩子心灵的“能量”就会像原子裂变一样发生。
　　在目前法律监管空白的情况下，相关政府机构、管理部门应介入调查其真实目的，帮助大众更好地看到其虚伪面目。唯有如此，才能让含苞待放的花朵健康快乐地开放，绽放出更耀眼的光芒；让“真、善、美”在全社会发扬光大，与孩子们一道成长。保护孩子，人人有责！对于摧残祖国花朵、玷污孩子灵魂的行为，我们要做到零容忍。当孩子的爱心被绑架时，我们要大喝一声：“不！”
　　责任编辑 邹韵文