【摘 要】
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目的了解中职生对班级文化建设的认知情况,并采取相应措施,让班级文化建设真正起到育人作用。方法随机抽取2010级和2011级各两个班共160名中职生,采用无记名调查问卷法,进行
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目的了解中职生对班级文化建设的认知情况,并采取相应措施,让班级文化建设真正起到育人作用。方法随机抽取2010级和2011级各两个班共160名中职生,采用无记名调查问卷法,进行班级文化建设认知情况调查。结果中职生对班级文化建设的认知明显不足,喜欢一些自主性较强和创新性的班级文化建设项目,对目前的班级文化建设不太满意,但都愿意积极参与到班级文化建设当中。结论只有制定符合中职生特点的班级文化建设目标,体现中职生的主体地位,才能真正发挥班级文化建设的育人作用。
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