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摘 要：随着新课改工作在我国中学中的进一步普及，德育教育已成为中学生的教育重点，在德育实践中需要始终坚定把正确的政治方向放在首位，对学生的思想实际进行确定，并加以“五自五心”的教育实践。本文作者主要在基于中学生“五自五心”实践教育的基础上，首先论述了拓宽中学德育教育的主要教学渠道，然后再结合实际情况，对德育教育中实行“五个一”教育工程的内容细则进行具体阐述，进而为中学生德育实践教育提供些许参考意见。
关键词：中学生;五自五心;德育教育;教学渠道
一、拓宽中学德育工作的主要教学渠道
在中学对学生开展思想政治教育的过程中，学校需要坚持以课堂为主要渠道贯穿德育教育工作，在教育中还需要通过形式丰富的活动和基地建设来构建出立体化的德育教育网络。
1.德育工作以课堂为主要渠道进行贯穿
在德育教育工作中教师需要以课堂为主要的教学渠道，这也是实施“五自五心”教育中的重点，通过认真执行教育计划地开展相应的教学课程，及时检查德育教育教案，通过组织系统的教研会议专题研究德育教育工作，这样便可以将“五自五心”教育内容融入到德育工作的每一个课堂、每一个教学领域中。
2.组织形式丰富的活动进行德育教育
在德育教育的教学中学校还需要组织形式丰富的活动，例如，校方需要每日坚持升旗仪式、每周举办班团体会议、在重大的节日举行纪念活动、学期举办校园艺术节、开学典礼、校运动会等形式丰富的大型团体活动。在活动中便可以对学生的文明礼貌和日常行为进行规范教育，同时积极地组织开展各种主题班会，例如班级读书会、年级家长会、德育工作报告会、教学研讨会等相应的文体活动，这样便可以让学生们在参加活动的过程中感受到爱国主义的教育精神。除此之外教师还可以在班級中带领学生们举办读书征文比赛、书画比赛、演讲比赛等，在丰富学生业余文化生活的基础上，进一步陶冶学生的个人情操，帮助学生培养其爱祖国、爱科学、爱文明的高尚美好情操。
3.通过基地建设实施立体化的德育教育网络
在德育教育教学中学校还可以通过基地建设来实施一体化的德育教育网络，学校可以通过联系周边大型歌剧院、街道办事处、书店、福利院等各个部门，通过组织以某部门为基地、学校为核心、家庭为保障的“三位一体化”德育教育网络体系。这样便可以在带领学生开展德育教学实践工作的基础上，实现学生、家长和社区的长期联系制度，家长和学校以及社会部门还可以通过多种形式来吸取德育教育工作方面的意见，并接受社会和家长的全程监督，及时地调整德育教育工作中的相关教学体系。
二、在德育教育中实行“五个一”教育工程
1.强化“五自训练”
为了适应当前新时期下德育教育工作培养青少年的创新性教学需要，校方在开展德育教育工作时，需要注重对学生进行“五自”训练，“五自”训练的目的便是帮助学生树立自信心、自尊心，并提高学生自理、自治和自学的能力。在帮助学生树立自尊心和自信心的过程中，教师需要根据班级中部分学生的自卑心理，制定出针对性的改善措施，可以通过班团会、黑板报或时事征文等形式，渲染出本民族文化的恢宏博大，讲述民族文化在祖国建设和发展过程中所作出的突出贡献，进一步地增强学生在社会中的民族自信心。同时教师还需要组织学生开展各种实践活动，来培养学生的自治、自理和自学的能力，教师在组织活动的过程中可以将班级划分为各个小组或是以每个寝室为单位，并将该单位看作自治、自理、自学教育工作中的最小细胞，让班级小组既是学习小组又是体育锻炼小组，也可以看作生活活动小组。同时在开展活动的过程中，教师还需要充分地发挥班团委和学生会在活动中的积极作用，通过组织召开学生会代表、活动座谈会，征求学生领导对学校组织实践活动中的各方面意见。除此之外还需要根据各个年级段学生的实际情况，有层次、有目标地制定思想政治教育，并将法治纪律教育、心理健康教育、思想品德素质教育等相应的内容融入到德育教育工作体系中。
2.强化“五心训练”
在中学开展“五心”训练的过程中，教师需要带领学生们开展以爱心、包容心、上进心、恒心、责任心为主要内容的中学生“五心”主题实践教育。并且在开展德育教育工作的过程中，还需要始终坚持《公民道德建设实施纲要》中的相应内容，制定出符合青少年成长特点的教学大纲，提高“五心”德育工作的实践性意义。例如，学校需要在每周一组织升旗仪式的过程中，通过推选班级中的学生代表在国旗下讲话，学生代表在讲话过程中通过雄壮的音乐队演奏、庄严的国歌、树立的人群等一系列风景，便可以培养出学生的责任心和上进心;此外学校还需要定期的组织学雷锋、树新风的实践教育活动，让全体学生在参与活动的过程中积极的向雷锋同志学习，并以班级为单位组织学雷锋活动小组，让这些活动小组长期坚持在校园周边开展学雷锋活动，这样便可以让学生们在学习雷锋同志的过程中，领悟到奉献的意义，最好树立起爱心和包容心;在德育实践教育活动中培养学生的恒心，校团委及有关部门需要为学困生开展义务辅导活动，通过在培养学生自信心的基础上，帮助学生树立学习中的恒心。
三、结束语
在中学校园中开展“五自五心”的德育教育工作是指导和培养未成年人良好道德品质及个人修养的基础，因此在中学德育教育工作中，校方需要在丰富青少年日常活动的基础上，加大对于教育工作的引导力度，为中学生思想政治德育开辟全新的教育途径。
参考文献
[1] 唐红艳.基于积极心理学的中小学校德育探究[J].教学与管理，2019（21）.
[2] 秦红兵，朱爱飞，周琼花."Z世代"中小学校园电视德育功能探究[J].中国现代教育装备，2012，000（006）：15-16，20.
关键词：中学生;五自五心;德育教育;教学渠道
一、拓宽中学德育工作的主要教学渠道
在中学对学生开展思想政治教育的过程中，学校需要坚持以课堂为主要渠道贯穿德育教育工作，在教育中还需要通过形式丰富的活动和基地建设来构建出立体化的德育教育网络。
1.德育工作以课堂为主要渠道进行贯穿
在德育教育工作中教师需要以课堂为主要的教学渠道，这也是实施“五自五心”教育中的重点，通过认真执行教育计划地开展相应的教学课程，及时检查德育教育教案，通过组织系统的教研会议专题研究德育教育工作，这样便可以将“五自五心”教育内容融入到德育工作的每一个课堂、每一个教学领域中。
2.组织形式丰富的活动进行德育教育
在德育教育的教学中学校还需要组织形式丰富的活动，例如，校方需要每日坚持升旗仪式、每周举办班团体会议、在重大的节日举行纪念活动、学期举办校园艺术节、开学典礼、校运动会等形式丰富的大型团体活动。在活动中便可以对学生的文明礼貌和日常行为进行规范教育，同时积极地组织开展各种主题班会，例如班级读书会、年级家长会、德育工作报告会、教学研讨会等相应的文体活动，这样便可以让学生们在参加活动的过程中感受到爱国主义的教育精神。除此之外教师还可以在班級中带领学生们举办读书征文比赛、书画比赛、演讲比赛等，在丰富学生业余文化生活的基础上，进一步陶冶学生的个人情操，帮助学生培养其爱祖国、爱科学、爱文明的高尚美好情操。
3.通过基地建设实施立体化的德育教育网络
在德育教育教学中学校还可以通过基地建设来实施一体化的德育教育网络，学校可以通过联系周边大型歌剧院、街道办事处、书店、福利院等各个部门，通过组织以某部门为基地、学校为核心、家庭为保障的“三位一体化”德育教育网络体系。这样便可以在带领学生开展德育教学实践工作的基础上，实现学生、家长和社区的长期联系制度，家长和学校以及社会部门还可以通过多种形式来吸取德育教育工作方面的意见，并接受社会和家长的全程监督，及时地调整德育教育工作中的相关教学体系。
二、在德育教育中实行“五个一”教育工程
1.强化“五自训练”
为了适应当前新时期下德育教育工作培养青少年的创新性教学需要，校方在开展德育教育工作时，需要注重对学生进行“五自”训练，“五自”训练的目的便是帮助学生树立自信心、自尊心，并提高学生自理、自治和自学的能力。在帮助学生树立自尊心和自信心的过程中，教师需要根据班级中部分学生的自卑心理，制定出针对性的改善措施，可以通过班团会、黑板报或时事征文等形式，渲染出本民族文化的恢宏博大，讲述民族文化在祖国建设和发展过程中所作出的突出贡献，进一步地增强学生在社会中的民族自信心。同时教师还需要组织学生开展各种实践活动，来培养学生的自治、自理和自学的能力，教师在组织活动的过程中可以将班级划分为各个小组或是以每个寝室为单位，并将该单位看作自治、自理、自学教育工作中的最小细胞，让班级小组既是学习小组又是体育锻炼小组，也可以看作生活活动小组。同时在开展活动的过程中，教师还需要充分地发挥班团委和学生会在活动中的积极作用，通过组织召开学生会代表、活动座谈会，征求学生领导对学校组织实践活动中的各方面意见。除此之外还需要根据各个年级段学生的实际情况，有层次、有目标地制定思想政治教育，并将法治纪律教育、心理健康教育、思想品德素质教育等相应的内容融入到德育教育工作体系中。
2.强化“五心训练”
在中学开展“五心”训练的过程中，教师需要带领学生们开展以爱心、包容心、上进心、恒心、责任心为主要内容的中学生“五心”主题实践教育。并且在开展德育教育工作的过程中，还需要始终坚持《公民道德建设实施纲要》中的相应内容，制定出符合青少年成长特点的教学大纲，提高“五心”德育工作的实践性意义。例如，学校需要在每周一组织升旗仪式的过程中，通过推选班级中的学生代表在国旗下讲话，学生代表在讲话过程中通过雄壮的音乐队演奏、庄严的国歌、树立的人群等一系列风景，便可以培养出学生的责任心和上进心;此外学校还需要定期的组织学雷锋、树新风的实践教育活动，让全体学生在参与活动的过程中积极的向雷锋同志学习，并以班级为单位组织学雷锋活动小组，让这些活动小组长期坚持在校园周边开展学雷锋活动，这样便可以让学生们在学习雷锋同志的过程中，领悟到奉献的意义，最好树立起爱心和包容心;在德育实践教育活动中培养学生的恒心，校团委及有关部门需要为学困生开展义务辅导活动，通过在培养学生自信心的基础上，帮助学生树立学习中的恒心。
三、结束语
在中学校园中开展“五自五心”的德育教育工作是指导和培养未成年人良好道德品质及个人修养的基础，因此在中学德育教育工作中，校方需要在丰富青少年日常活动的基础上，加大对于教育工作的引导力度，为中学生思想政治德育开辟全新的教育途径。
参考文献
[1] 唐红艳.基于积极心理学的中小学校德育探究[J].教学与管理，2019（21）.
[2] 秦红兵，朱爱飞，周琼花."Z世代"中小学校园电视德育功能探究[J].中国现代教育装备，2012，000（006）：15-16，20.