摘要：学生社团作为学校中常见的一种组织，是学校文化不可或缺的组成部分，是学校办学特色的重要途径，是培养学生的兴趣、拓展知识、展示个人技能和沟通的重要平台，是中学生在课堂外与人沟通的重要途径。对于教育工作者，探索中学学生社区建设的发展现状，研究，期待新的发展模式，为中学生，在教育市场和人才市场竞争中进一步完善学校文化，重视学生个体能力发展的需要，加强全面素质教育，促进学生全面发展的重要途径。社会越来越重视学生综合素质的全面发展，学校必须重视和加强学生社团建设，积极引导和管理学生社团活动，为当代中学生的健康发展提供保障。
　　关键词：社团活动；问题；分析对策
　　中图分类号：G637文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0262-02XX中学是甘孜藏区具有一定规模性、示范性、引领性的学校，是四川省首批新课程改革示范学校。学校重视素质教育，培养学生全面而有个性地发展，学校成立了学生社团中心，专门负责学生社团工作的开展。近几年来，学校建立了三十多个学生社团，开展了丰富多样的学生社团活动，取得了一定的成绩，但也暴露出了不少问题，笔者以XX中学为例，就学生社团活动中存在的问题和对策作如下探讨：
　　一、主要问题
　　（一）社团发展不均衡，视野狭小。
　　学校在新课程精神指导下建立了一系列社团，为学生发展提供了平台，基本满足了学生发展需要。但从学生建立的社团和开展的社团活动来看，体现藏文化特色的社团及活动居多，中国传统文化社团及活动偏少；艺术类社团居及活动多，科学类社团及活动偏少；时尚类社团及活动居多，实践类社团及活动偏少；个性类社团及活动居多，国际视野类社团及活动偏少。究其原因，一是学生兴趣的单一，诸如国学社团、管弦乐团等，藏区中学生在这方面很少涉猎，即使学校校本社团极力开发，但学生积极性不高，参与人员不多，建设起来有较大难度。而是学生视野局限，诸如模拟联合国、时政论坛等社团，几乎没有学生踊跃参加，至今仍是空白。三是学生创新意识不够，对具有科技含量、要求探索差创造的社团，望而止步。四是实践能力趋弱，像社区服务社团、市场调研社团等，都还没能建设出来。
　　（二）社团活动创新能力不足，缺乏内涵。
　　新时期的高中学生善于接受新生事物，并不满足于传统的教育形式和内容。他们积极参与各类社团，并希望在各种活动中大显身手。但多社团喜欢在形式上做文章，花样不断翻新，内容却经不起推敲，对社团成员的吸引力和现实感召力不足。现在很多社团活动，没有真正抓住学生们的需求，活动之初会新鲜感十足，众人都积极参与，但是时间一久加之单一的活动形式，缺乏内涵，文化底蕴底，只注重娱乐效果，很多人都失去了参加的动力，社团活动由此变得冷冷清清。究其原因主要，一是学生开展社团活动全凭个人想法，缺乏教师精心指导，活动随意性较大；其二，社团内部管理松懈，学生我行我素，没有约束力。
　　（三）缺乏评价机制，学生活动积极性不高。
　　社团活力的缺乏，与评价机制的完善有关。现在很多学校的教学模式还是重成绩，而很多学生也是把高考、上名校作为高中生活的全部目标，学校在权衡之中，也是将对学生诸如三好学生、优秀学生干部、优秀团员等各种奖励倾向于学习成绩优异的学生了。
　　笔者了解到，许多社团成员的成绩都处于平均水平，他们的参与主要就是为了展示自己的特殊技能，挖掘潜在的其他能力。所以，对这部分学生、老师的支持，学生的赞美是对他们最好的评价和支持。而笔者了解到，很多社团成员属于那种学习成绩平平的学生，他们参与社团就是想展示一下自己的特长，挖掘一下另外的潜能。所以，对于这些学生，老师的支持、同学的赞许就是对他们最好的评价。而现实中，这些学生屡屡不被认可，甚至被有些老师认为平时参加社团活动的学生都是调皮厌学的学生，这些观念都大大打击了学生参加社团活动的积极性。
　　二、对策
　　（一）结合时代特点，建立多样化学生社团
　　1.建设出具有社会实践性的学生社团
　　当代中学生不应困守在象牙之塔，拉开和社会的距离。只有投身于广阔的天地，才能开拓视野，激活创新思维，关注社会民生，培养人文情怀。学校应结合中学生年龄特征和心理特征，开发成立一系社会实践类社团。如校园记者社、国防社团、爱心社等。这些社团，确立了学生的主体地位，以学生为本开展社会实践活动，让学生在实践中合作、探究，到社会中去发现问题，思考问题，并寻找解决问题的办法，在社会实践中得到真正的锻炼和提高。
　　2.建设出具有健康审美情趣的学生社团
　　要培养健康的审美情趣，需要个体不断地投入到审美活动中去。通过具有健康审美情趣的社团活动，学生以各种艺术形象和自身独特的表达方式、强烈的个性色彩，来再现生活，反映社会现实图景，发掘潜能，唤醒心底对美的追求。如美术社，通过社团活动，使学生掌握了唐卡画、水粉、油画、素描等技能，用线条勾勒生命的美好，用色彩点染人生的绚丽。学生进一步解美术的基本知识，培养敏锐的观察能力，发展美术特长。
　　3.建设出具有科学精神的学生社团
　　科学精神是求真、求实精神，是质疑、探究精神，也是创造精神。当人们越来越意识到“科学是第一生产力”的重要性，科学精神的培育成为学校教育的重大命题。需要在积极参与科技活动中培养动手能力，培育创造性思维，从而释放潜能，显露才华，获得成功的愉悦。如生物社团，为生物爱好者提供了课本之外的另一片天地，让他们找到志同道合的朋友，在大自然中，在生物世界里，开展了一些列观察、实验、实践等生物活动，学习知识，锻炼技能，培养兴趣，收获快乐。在社团活动中，培养学生的科学精神，提高学生的科学素养。
　　（二）培养出一支学生社团建设管理的人才队伍
　　1.合理利用现有师资资源，为学生开展社团活动掌舵导航
　　指导教师在社团建设中扮演着重要的角色。学校应该结合学校教学现状和教学实际的结构，选择对学生有责任感和热情工作，善于思考和变化，有非常高的专业知识的经验丰富的老师的作为学生社团的指导教师。采取奉献为主奖励为辅的方式，教师的参加指导社团工作的时间也计入课时量，鼓励教师搞好指导社团的工作。社区自治的基础，指导教师除了在学习领域提供帮助外，更重要的是引导学生不断提高独立管理，探索知识，兴趣广泛，刺激学生的主导意识。指导老师做一个配角，协助学生管理社团。不专业的教师协会、学校应该争取社会力量的支持教育，聘请专家进入学校，丰富的内容，形式，提高成绩，帮助社团逐渐提高活动的质量。 　　2、充分发挥学生主体性，鼓励学生参与社团管理，培养高效、团结、友好、创新、高思想意识的学生干部，对学生的健康和可持续发展有着不容低估的重要作用。总的来说，成绩优秀，自律性强，优秀的学生综合素质高，在其他学生中具有很高的威信，能自动树立榜样，学习学生的典型，无形的动力，并影响到学生对追求进步的决心。对于学生，这类学生比较容易团结凝集其他学生；另一方面，这些学生都渴望得到更多的锻炼，不断提高自己的能力和愿望的愿望被更多人欣赏、尊重和鼓励，所以他们的竞选社团干部权力意识很强，是学校和社团内部优先选择其作为社团干部的对象。
　　（三）搭建出社团成员展示成果的立体化展台
　　1.以在学校大型活动之际，为学生提供展示平台。如学校举办“五·四”与“12·9”等纪念活动、校园艺术节、学校运动会、教育教学年会、校际交流等活动时，专门为社团提供展示机会。
　　2.在各类公益活动之际，向活动主办方推荐优秀的社团成果，为他们提供更大的舞台。如甘孜军分区“送老兵”和“迎新兵”联欢活动、儿童福利院和敬老院送温暖活动、“四月八”国际跑马节等都有学生社团组队参加。
　　3.利用各类中学生大型比赛活动的有利时机，让社团学生积极参与，送报各类作品。如甘孜州青少年科技创新大赛、读书活动、经典诵读等，都有社团学生踊跃参加。
　　（四）建立激发学生参与社团活动的激励机制
　　当代高中学生具有新时代青少年极强的表现欲，渴望能与人分享通过自己的智慧和努力而取得的成果，更希望这些成果能获得公允的评价，以体验到成功的愉悦。因此，对各社团进行多样性评价是保证社团长效发展的重要措施。
　　1.对精品社团实施档案袋评价。集中收集精品社团的各类资料，记录社团各种活动，汇集社团成果，进行研究评价。如“视界”影视小屋档案袋、藏文文学社档案袋、街舞社档案袋，对这些社团进行全程跟踪，做出多元化的评价。
　　2.对普通社团进行四级评价模式。即由社团中心对各社团学期综合表现进行等级评价，评选优秀社团、优秀社长予以表扬，对管理松散、凝聚力不强、成效不明显的社团给予红牌警告，甚至取缔社团资格；由指导教师在社团学期活动后给予社团成员考核，就考勤、参与性、自主性、合作性等方面进行量化评价；由社团社长组织本社团成员，就学期社团活动中各成员的表现，进行互评式质性评价；社团成员对自己在社团表现进行自我评价。综合四种评价指标得出评价结果，纳入选修课程评价，最终评价成绩进入学籍档案。
　　三、结语
　　在学生社团蓬勃发展的今天，社团文化已经成为承载学校文化的重要力量，成为中学生实现综合素质全面发展的重要载体。随着社会的进步、教育改革步伐的加快，中学生社团的发展也必定会实现质的飞跃，通过多层次的创新思维开创社团活动的新局面。