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在学习了高三《生物》中“细胞质遗传”的内容后，学生对“母系遗传”的理解与以前诸多知识产生了冲突和混淆，特别是在新的问题情境下，学生普遍感到“母系遗传”真假难辨。笔者拟就学生特别容易混淆的一些问题。对如何有效辨析这些问题的教学方法作一简要介绍。
“真假‘母系遗传’辨析”的教学设计
【摘 要】
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在学习了高三《生物》中“细胞质遗传”的内容后，学生对“母系遗传”的理解与以前诸多知识产生了冲突和混淆，特别是在新的问题情境下，学生普遍感到“母系遗传”真假难辨。笔者拟
【机 构】
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常州市北郊中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2007年4期
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